S koučováním začněte u sebe

Vydáno:

„Měli byste svým zaměstnancům poskytovat časté koučování a zpětnou vazbu?“ Zeptejte se kteréhokoli manažera a samozřejmě vám řekne „ano“. Pokud jste ředitel školy nebo jeho zástupce, k vašim pracovním povinnostem patří hospitace, plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a starostlivost o začínající učitele. Měli byste nastavit kurz pro rozvoj zaměstnanců, poskytovat jim zpětnou vazbu o šíři jejich dovedností, koučovat méně zkušené kolegy. Avšak jedna z cest, jak pomáhat zaměstnancům, aby se trvale zlepšovali, je zlepšit své vlastní dovednosti.

Výzkum1)ukazuje, že pouze 40 procent zaměstnanců si myslí, že jim jejich manažeři pomáhají rozvíjet dovednosti potřebné pro současné i budoucí pracovní role. Spojte to se skutečností, že více než polovina všech manažerů uvádí, že nemají potřebnou sebejistotu ve vlastní schopnosti rozvíjet tyto dovednosti u svých zaměstnanců – a začíná se utvářet alarmující obraz. Znamená to, že většina manažerů se cítí hluboce
nejistých
ohledně toho, jak využívat efektivně průběžného koučování a zpětné vazby jako nástroje pro řízení výkonnosti lidí v organizaci.
„Daří se vám koučovat vaše zaměstnance?“
Během mnoha let studia a práce s organizacemi na toto téma si výzkumní pracovníci Julia a Trenton Milnerovi2)všimli, žei když řada vedoucích řekne „ano“, ve skutečnosti neodpovídají na položenou otázku. Manažeři mají tendenci si myslet, že koučují, ale realita je spíše taková, že jen
říkají svým zaměstnancům, co mají dělat
. Podle Johna Whitmora, vůdčí osobnosti výkonného koučování, je definice koučování „odemykání potenciálu člověka k maximalizaci jeho vlastního výkon

Související dokumenty

Pracovní situace

Kooperace učitelů ve světle profesního učení
Jak zadat školní web
Rok na střední škole v zahraničí z právního pohledu
Kdy může zřizovatel odvolat ředitele školy?
Akreditace vzdělávacích programů v systému DVPP
Kompetence vedoucích zaměstnanců a jiných zaměstnanců v oblasti kontroly
Vzorová zadávací dokumentace pro tvorbu školních webových stránek
Přístupnost školního webu podle litery zákona
Ztráta věci z nezabezpečené skříňky
2022/2023: Činnosti školní jídelny v 1. pololetí školního roku
2022/2023: Plán činnosti výchovného poradce a školního metodika prevence v 1. pololetí školního roku
Návštěva u lékaře
Pracovněprávní důsledky odsouzení pedagogického pracovníka za trestný čin
Pracovní cesty
Odborný rozvoj začínajících pedagogických pracovníků
Kvalifikační dohoda
Zajištění personalistiky ve škole
Zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků
Výchovný poradce – metodické vedení učitelů
VP a další poradenští pracovníci

Poradna

Změna ředitele v soukromé škole
Přespočetné hodiny u statutárního zástupce ředitele ZUŠ
Jmenování ředitele
Granty
Ukončení pracovního poměru – ředitel školy
Vzdání se funkce
Výkon veřejné funkce
Výuka Aj
Odvolání ředitele školy
Předávání agendy mezi bývalým a nastupujícím ředitelem
Dočasně jmenovaný ředitel školy = ztráta pracovní pozice v organizaci
DPP/DPČ v případě ředitele, který je statutárním orgánem právnické osoby
Míra vzdělávací povinnosti
Platový tarif vedení školy
Vzdání se pracovního místa ředitele školy
Bývalá ředitelka
Jmenování a odstoupení ředitele školy
Přímá pedagogická činnost
Osobní příplatek
Přímá vyučovací povinnost