Dokumenty

Od roku 2026 mohou obce využít novou možnost, jak společně zajišťovat provoz školy nebo školského zařízení. Školskou právnickou osobu mohou zřídit i bez dobrovolného svazku obcí, a přitom si zachovat roli zřizovatele.

6. 5. 2026 došlo k aktualizaci metodického pokynu. Jedná se přehled doporučení k povinné výuce plavání na 1. stupni základních škol od roku 2026. Klíčovými otázkami jsou: Jak můžete výuku zajistit? Kdo odpovídá za bezpečnost žáků? Jaké náklady škola nesmí ...

V České republice se problematikou rezistence dlouhodobě zabývá Státní zdravotní ústav, který sleduje šíření rezistentních bakterií, vzdělává veřejnost a podporuje správné užívání antibiotik.

Projekt Pěšky do školy a materiály BESIP se zaměřují na bezpečnost a podporu aktivního pohybu dětí při cestě do školy a ze školy.

Infoservis speciál věnovaný demografickému vývoji do roku 2035 a jeho dopadům na české školství se zaměřuje na vývoj počtu dětí a žáků a na to, jak tyto změny promítnout do plánování kapacit mateřských, základních i středních škol.

„Pro kritickou gramotnost je potřeba být obeznámen s tím, že každý, kdo něco sděluje (autor, mluvčí…), chce tím u druhého něčeho dosáhnout. (…) Autoři si mohou svůj záměr uvědomovat více nebo méně, jejich představa o adresátovi může být mlhavá, nebo naopak ...

Kniha Cesty k literatuře je nově vydaná sbírka esejí od Tomáše Jajtnera, která téměř dialogickou formou vede k zamyšlení o poslání učitele literatury, jeho možnostech, ctnostech i významu v dnešní době, ve které zájem o čtení značně upadá a pohled na ...

Jak jsme na Be Open zavedli kriteriální hodnocení a co nám tato změna přinesla? V prvním díle třídílné série sdílíme naši zkušenost. Další články se zaměří na rizika a veřejnou debatu o slovním hodnocení i na to, co je potřeba, aby změna skutečně dávala smysl.

Obchodník vs. učitelka Kamarád, který učí lidi obchodovat se srdcem na dlani a čistým svědomím, mi jednou vyprávěl, jak svůj obchodní kurz nabízel nějaké své známé – učitelce. Už nevím,...

Čím déle učím, tím častěji si kladu otázku, co je to, co by moji studenti měli znát a umět, aby nebyli pouze odborníky ve svém oboru, ale lidmi skutečně zasazenými do života, s hodnotovou orientací, která nebude destruktivní vůči druhým ani vůči nim samým. ...

Mají učitelé zájem o další profesní vzdělávání? Také na tuto otázku se zaměřilo mezinárodní šetření TALIS 2024. Ze zjištění vyplývá, že od cyklu 2018 se zvýšila účast českých učitelů ve sledovaných aktivitách dalšího vzdělávání. Jaké jsou odlišnosti v ...

V předchozích dílech jsme se zabývali ztrátou smyslu a kognitivní stratifikací – dělením společnosti podle schopnosti řídit vlastní myšlení. Dnes se posouváme hlouběji. Doslova. Podíváme se na to, co se děje v dětském mozku, když mu chybí správný druh ...

Každé druhé české dítě tráví venku méně než hodinu denně. Přitom právě příroda a pohyb patří mezi nejlevnější a nejdostupnější nástroje, které má každý učitel k dispozici – bez speciálního vybavení, bez drahé venkovní učebny a bez složitého plánování.

Vítejte u dalšího dílu seriálu, který vychází v Učitelském měsíčníku od září 2025. Je určen především učitelům, kteří začínají nebo možná začnou učit angličtinu u nejmenších žáků a mají pocit, že jim chybí dlouholeté jazykářské zkušenosti.

Filmovou výchovu si asociujeme hlavně s aktivitami, které zkoumají film jako uměleckou formu nebo film používají k otevírání společenských, politických či mediálních témat. Film může být ale také skvělým nástrojem pro zkoumání emocí, vědeckých jevů nebo ...

Rodina a škola představují dvě základní prostředí, která zásadním způsobem ovlivňují nejen školní úspěšnost dítěte, ale i jeho celkovou psychickou pohodu a vztah ke vzdělávání. Při bližším pohledu je však zřejmé, že kvalita tohoto vztahu se nepromítá pouze ...

Snídaňové kluby nejsou jen o jídle. V praxi ukazují, co znamená sociální role školy. Umožňují dětem začít den v bezpečí, s energií a s pocitem, že někam patří. Školy, které je zavedly, mluví o menší únavě, lepší docházce i klidnějších hodinách.

Děti si svět neosvojují jen rozumem, ale skrze obrazy, situace a vztahy. Proto má příběh ve vzdělávání mimořádnou sílu. Z informací dělá zkušenost a z učení cestu, do které lze vstoupit.

Spolupráce školy a instituce může studentům nabídnout zkušenost, kterou běžná výuka nenahradí. Příkladem je partnerství Domu zahraniční spolupráce (DZS) a Vyšší odborné školy sklářské a Střední školy Nový Bor, kde studenti vyrábějí skleněné trofeje pro ...

Chcete pro svoje žáky připravit na konci školního roku překvapení? Odměnit je po uzavření klasifikace? Zaplnit čas před prázdninami něčím zábavným a smysluplným? Máme pro vás hned dva tipy. V Praze můžete se středoškoláky přijít na náš první site-specific ...