Pohled na data ukazuje, že klíčem k úspěšné škole a kvalitnímu učení všech dětí je, aby ředitel školy byl pedagogickým lídrem, nikoli správcem budovy a administrativy. Jak jsou na tom čeští ředitelé, co nám říkají data a co se musí změnit, aby mohl být první český kompetenční rámec ředitele ve školách naplněn?
Ředitel školy jako pedagogický lídr: co nám říkají data a co změní nový kompetenční rámec?
Karolína
Letochová
evaluační expertka z organizace Učitel naživo
Několik dekád výzkumu ukazuje, že osoba ředitele školy je zásadní. To, jakého má žák ředitele, patří mezi nejsilnější prediktory jeho výsledků vzdělávání. Není proto překvapivé, že se výzkum intenzivně zabýval otázkou, co by ředi