Některé děti kolem vstupu do prvního ročníku základní školy vždycky vyslovovaly špatně. A nikdy jich nebylo úplně málo. Zčásti jde o záležitost individuálního vývoje, a tedy i odlišného tempa zrání, takže při osvojování řeči a jazyka v dětské populaci jsou přirozeně značné rozdíly. Podstatný díl problému však jde jednoznačně na vrub prostředí, tedy především rodiny.
Jak na rozvoj dětské řeči
PhDr.
Václav
Mertin
Dětský psycholog
Rozsah i kvalita logopedické péče v různých podobách se výrazně zlepšily oproti době před sedmdesáti roky, kdy jsem byl malý já. Přesto pokroky v populaci nejsou pozorovatelné. Patrně