V minulých částech našeho seriálu o třídním učiteli jsme popisovali jeho činnosti týkající se žáků, rodičů i kolegů. V dnešní části si ukážeme, jak si jednotlivé činnosti sestavit do přehledného dokumentu, který bude možné použít nejen k popisu aktivit třídního učitele, ale také pro jeho výběr, hodnocení, odměňování a další vzdělávání.
Třídní učitel – 8. část: Vymezení činností třídního učitele
Mgr.
Irena
Trojanová
Ph.D.
Autorka blogu skolaroduzenskeho.cz, Katedra andragogiky a managementu vzdělávání PedF UK, lektorka, konzultantka a mentorka
Mgr.
Zuzana
Svobodová
Ph.D., DBA
Autorka blogu skolaroduzenskeho.cz, Katedra andragogiky a managementu vzdělávání PedF UK
Pojďme vyjít z platné
legislativy
a připomenout si, jak je to vlastně s pravomocí určit pracovníkům jejich činnosti. Zákoník práce (zákon 262/2006 Sb.) vymezuje vedoucím pracovníkům právo:
stanovit a ukládat podřízeným zaměstnancům pracovní úkoly, organizovat, řídit a kontrolovat jejich práci a dávat jim k tomu účelu závazné pokyny (
§ 11). Podrobněji je tato pravomoc stanovena v § 302 téhož zákona
: Vedoucí zaměstn