V předchozích dílech jsme se věnovali novým povinným oblastem v ŠVP a tomu, jak s nimi ve škole pracovat. Rovněž jsme si představili aktuální časový rámec náběhu na nové RVP podle úpravy ministra školství a víme, že máme o něco více času, než jsme si mysleli. A je samozřejmě na nás, abychom určený čas využili co nejlépe – třeba tím, že věnujeme náležitou pozornost tomu, jak naše týmy a učitelky a učitelé pracují s očekávaným výsledky učení.
Začínáme pracovat na „očekávaných výsledcích učení“
Změna jako příležitost, 7. část
Mgr.
Zuzana
Svobodová
Ph.D., DBA
katedra andragogiky a managementu vzdělávání PedF UK
Další část změny školního vzdělávacího programu otevírá trochu jiný typ práce. Nové povinné oblasti – například wellbeing, kultura školy nebo spolupráce – řada škol už v různé podobě realizuje i bez revize RVP. Očekávané výsledky učení se ovšem týkají jednotlivých předmětů, konkrétní výuky a toho, co mají žáci