Postupně v Řízení školy představujeme restorativní přístup a jeho podoby a postupy. K mnohým patří jako základová deska facilitace. V článku představíme její smysl, základní atributy a argumenty, proč je školní facilitace samostatná disciplína.
Školní facilitace: k věci & s lidmi
Eva
Růtová
Restorativni skola, z. s., reditelka organizace, skolni mediatorka, facilitatorka
Nikola
Křístek
Restorativni skola, z. s., evaluator, skolni facilitator, konzultant
Když táhneme za jeden provaz…, ale ne za stejný konec
Ve škole se vše řeší ve více lidech. Ředitel schvaluje, vyhlašuje, rozhoduje, ukládá… Pokud ale lidé nevěří, že ředitelovo opatření má smysl, dokážou ho obejít, plnit fasádně nebo prostě ignorovat. Pak může začít ta pravá domácí přetahovaná. Na každé straně provazu táhne řada lidí, svaly mají napnuté k prasknutí… a provaz se skoro nehne. Mnoho energie, málo užitku.
Týká se to pedagogických inovací (např. podpora rozvoje kritického myšlení) i manažerských opatření (např. strukturovaná kolegiální podpora) nebo pravidel chování ve třídě i škole. Inovace se zavádějí těžce a dlouho, často se uchytí jen u menší části sboru nebo zcela „vyšumí“.
Daná inovace přitom může být správná. Může být chytrá. Může napravovat