Nezisková organizace Post Bellum , která vyhledává a nahrává vzpomínky pamětníků klíčových událostí 20. století, nyní přichází s novým projektem pro žáky 1. stupně ZŠ. Projekt Vyprávěj příběhy 20. století chce pomocí prožitkové pedagogiky rozvíjet nové formy výuky moderních dějin na českých školách. Žáci pod vedením svých učitelů hledají pamětníka v okruhu své rodiny, mapují jeho život pomocí rozhovoru a různých aktivit
a na závěr kreativně zpracují jeho příběh. Poznávají tak zajímavým a nenásilným způsobem nedávnou historii, navazují mezigenerační dialog a vyprávějí dál příběhy, které by třeba jinak zůstaly zapomenuty. Celým projektem provází krok po kroku pedagogy web
vypravej.pametnaroda.cz.
Organizace Post Bellum zapojila v minulých letech do projektu Příběhy našich sousedů přes 7 500 žáků 8. a 9. tříd z téměř tisíce škol po celé republice. V navazujícím projektu se díky velké poptávce rozhodla zaměřit se i na mladší školní věk – výsledkem je vzdělávací program
Vyprávěj příběhy 20
.
století pro žáky 4. a 5. ročníků ZŠ.
Obsahově je program rozdělen do několika bloků: žáci se nejprve zamýšlejí nad tím, kým jsou, poté se zaměří na svou rodinu a rodinné kořeny, vyberou si pamětníka z okruhu své rodiny a pomocí různorodých aktivit získávají informace o jeho životě, vedou s ním rozhovor, zjišťují si historické souvislosti. V závěru projektu žáci tvoří časovou osu života pamětníka, jeho portrét a lapbook, do něhož kreativně zapracují veškerý sebraný materiál, dokumenty a fotografie. Výsledky své práce prezentují v rámci třídy či školy, lapbooky žáků se poté nahrají na projektový web do „galerie výstupů“.
Program Vyprávěj příběhy 20. století pro 4. a 5. ročník ZŠ je koncipován interdisciplinárně, s prvky projektové a kooperativní výuky a žáci pracují za pomoci rozmanitých didaktických metod a přístupů. Projekt pracuje s tématem paměti a didakticky využívá vzpomínky pamětníků v kontextu moderních dějin. Vychází z osobních zkušeností žáků a rozvíjí je, ve výuce propojuje teorii a praxi, analýzu i vlastní tvorbu. Různorodé aktivity jsou zaměřeny na
rozvoj klíčových kompetencí a měkkých dovedností
, kreativitu, efektivní komunikaci, mezigenerační porozumění, rozvoj historického a kritického myšlení, proaktivnost a podporu osobnostního a sociálního rozvoje žáků: „Postupně se začali o své kořeny silně zajímat. Cítila jsem, jak se děti jaksi vnitřně narovnávají, jak v nich sílí pocit sebeúcty, odpovědnosti a zároveň vzájemný respekt a úcta,“ shrnula své zkušenosti pedagožka ZŠ Waldorfská Zuzana Bařinková, která se projektu účastnila s 5. třídou.
Ukázky lapbooků žáků 5. třídy ZŠ Stross v Praze, kteří pracovali pod vedením Evy Fejkové