V posledním díle seriálu o čtení v oborech učitelka přírodovědných předmětů na druhém stupni Monika Chrobáková popisuje, že jejími nejčastějšími nástroji pro výuku jsou texty a badatelský přístup k oboru. Tyto dva způsoby v sobě snoubí prvky, které způsobují, že děti jsou ve výuce aktivní, zažívají radost a mohou podpořit, že pracuje opravdu každé dítě.
Při bádání můžeme číst a při čtení bádat
Monika
Olšáková Chrobáková
učitelka chemie a přírodopisu na ZŠ
Tak jako Míra Kozák v jeho článku Od porozumění ke