Pro většinu z nás je třídnická hodina jen nutným zlem plným papírování. Ale bez pocitu bezpečí se v hodině nenaučí nikdo nic.
Administrativní hřbitov, nebo záchranná brzda? Jak nevyhořet v třídnických hodinách
Markéta
Nováková
učitelka na SOŠ a SOU dopravní Čáslav, dokončuje studium metodika
„Jak můžeme po žácích chtít výsledky, když v kolektivu chybí soudržnost, komunikace a základní důvěra?“
Jak hluboká může být propast mezi tím, co žák hraje ve škole, a tím, kým skutečně je, mi ukázal jeden z mých žáků, říkejme mu třeba Kamil. Od „adapťáku“ to byl náš