Postoje k víceletým gymnáziím

Vydáno: 15 minut čtení

Mezi experty na vzdělávací politiku panuje v otázce víceletých gymnázií shoda: bylo by vhodné je redukovat, ne-li zcela zrušit. To se odráží i v zastropování jejich kapacit ve strategických dokumentech. Veřejnost však tento druh škol požaduje, zejména zástupci střední třídy, kteří chtějí pro své konkrétní dítě domnělý bonus a snaží se využít legální příležitosti existence těchto selektivních škol. Politicky je tak značně nepopulární jakékoliv jejich omezování, rodičovská veřejnost je na tuto otázku velice citlivá.

Postoje k víceletým gymnáziím
Mgr.
Miroslav
Hřebecký
programový ředitel EDUin
Příležitost ke změně se otevřela v posledních dvou letech, kdy kapacity čtyřletých gymnázií i ostatních středních škol všeobecného směru narazily kvůli prudce rostoucí populaci patnáctiletých absolventů ZŠ na své limity. Víceletá gymnázia (dále též „VG“) se alespoň v těch nejurgentnějších příkladech dala, třeba i přechodně, transformovat na gymnázia čtyřletá s odkazem, že žáci, kteří se ucházejí o studium na víceletém gymnáziu mohou zůstat na druhém stupni ZŠ, zatímco absolventi devátého ročníku v Praze, Brně a dalších velkých městech nemají dost příležitostí, kam dále pokračovat.
Bohužel zatímco například
město Brno využilo tuto příležitost k transformaci sítě škol a rozšíření možností všeobecného studia o lycea, Praha reaguje zcela nedostatečně
a se zpožděním. Pražský radní Antonín Klecanda zcela nelogicky volá po posilování kapacit víceletých gymnázií, což by situaci v nerovnostech i kapacitách pro deváťáky jenom zhoršovalo. Hlavní město přijalo kontroverzní Dlouhodobý záměr rozvoje školství v hlavním městě Praha do roku 20281), který je v rozporu s nadřazeným Dlouhodobým záměrem vzdělávání ČR 2023–20272). Ministr Mikuláš Bek se rovnou vyjádřil, že MŠMT pražský dlouhodobý záměr v tomto znění nebude akceptovat.
Ministerstvo
jako rejstříkový orgán
bude veškeré žádosti o zvyšování kapacit stávajících víceletých gymnázií či o nové školy tohoto typu zamítat
, takže prosazené znění DZ HMP je bezpředmětné a jedná se pouze o populistické gesto.
Ministr Bek

Související dokumenty

Pracovní situace

Plány činnosti - srpen 2021
Plán činnosti 1. pololetí školního roku 2021/2022 na středních školách
2022/2023: Plán činnosti střední školy v 1. pololetí školního roku
Vliv statistického výkaznictví na financování veřejné školy
Vzdělávání v soukromých a církevních základních a středních školách
Vzdělávání dětí, žáků, studentů z Ukrajiny
Odborný výcvik v kontextu praktického vyučování a druhu práce
Pedagogická intervence na základní škole a výkaz P1c-01
Organizace odborné praxe - směrnice
Vysvědčení na základní škole
Vysvědčení na střední škole
Metodické komentáře k zákonu Lex Ukrajina 2
Plán činnosti střední školy na měsíc únor 2024
Přerušení studia na SŠ
Plán činnosti střední školy na 2. pololetí školního roku 2024/2025
Individuální vzdělávání žáka
Činnost učitele základní školy v souvislosti se vzděláváním distančním způsobem
Plán činnosti střední školy v 1. pololetí školního roku 2025/2026
Příklad dobré praxe – kulatý stůl k problematice sociálního začleňování
Rovný přístup k předškolnímu vzdělávání - Doporučení veřejné ochránkyně práv

Poradna

Dvě různé písemné maturitní zkoušky v jedné místnosti
Celková doba přerušení vzdělávání ve střední škole
Nárok školy na podpůrná opatření při vyšším počtu žáků, kteří na ně mají nárok
Uzavření MŠ v době ředitelského volna na ZŠ v rámci jedné organizace
Kvalifikace učitele na gymnáziu
Osobní asistent žáka základní školy
Je žák posledního ročníku žákem střední školy i po 30. 6.?
Kvalifikace učitele SŠ: dramatická výchova
Přijetí 25leté žákyně ke studiu na soukromou SŠ
Udělování výchovných opatření žákům SŠ
Vedení souvislé praxe na střední průmyslové škole
Kvalifikace učitelky ZŠ
Uznání kvalifikace na 1. stupeň pro výuku na 2. stupni základní školy
Pedagogický dohled na akcích mimo školu
Přestup žáka 1. ročníku střední školy
Noční služby v domovech mládeže při SŠ
Příspěvek na obědy z FKSP
Možnost nepřijetí žáka do školní družiny
Kariérový poradce na ZŠ
Stanovení počtu skupin na odborném výcviku za účelem určení počtu zástupců ředitelů/VUOV