Vytváření kvalitních vzdělávacích materiálů v rámci akce EU peníze středním školám, 2. část

Při vytváření vzdělávacích materiálů mohou pedagogičtí pracovníci využívat cizí zdroje, musí však dodržovat zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon). Mohou využívat části textů, zvukových záznamů a videozáznamů, ale tyto a měl by být zřejmý jejich původ.

Proto by mělo být samozřejmostí, že učitelé při přípravě vzdělávacích materiálů při přebírání jiných prací a jejich částí, což se týká textů, obrázků, zvuků nebo videa. Toto se týká nejen tištěných zdrojů informací, ale také těch internetových. 

Častou otázkou ze strany škol je, zda je možné stáhnout si a použít v rámci projektu a za účelem jeho realizace . Je to samozřejmě možné, školy mohou využívat jakýkoli software za přesně určených podmínek, které vyjmenovává tzv.

Pro potřeby škol je vhodný (volný a zdarma). Příkladem může být kancelářský balík Open-Office.org nebo Linux – lze jej nainstalovat do všech počítačů ve škole. Do skupiny svobodných softwarů spadá právě také „open source“ software, jakým je například Mozzila.

V případě freewaru jde o – program je možné za určitých podmínek volně používat. Shareware nebo demoverze je možné legálně (danou autorem). Po uplynutí zkušební doby je zpravidla nutné

Česká republika a zástupci společnosti Microsoft podepsali v dubnu 2011 dodatek Memoranda o porozumění programu . Díky tomu mohou čeští učitelé získat zdarma na podporu zavedení ICT do života školy software pro vývoj programů, her, pro grafické zpracování, vytváření webových stránek a servery.

Spolu s nabídkou softwaru, který je vhodný k vytváření vzdělávacích materiálů, dostávají někdy školy také nabídku nákupu již V předchozím článku jsme již upozorňovali na problém, že dodavatelé dodávají shodné vzdělávací materiály více školám současně. Z hlediska OP VK tak dochází k

Při posuzování kvality vzdělávacích materiálů posuzuje ředitel školy zejména:

Ředitelé se také mohou inspirovat vlastnostmi

HAUSNER, M. a kol. Výukové objekty a interaktivní vyučování. 2007.

Projektoví manažeři odboru CERA upozorňují na to, že budou při kontrole vzdělávacích materiálů posuzovat zejména a možnost využití dalším učitelem. Anotace musí obsahovat informace o tom, co je a jak přispívá ke zvýšení kvality výuky. Musí obsahovat informace, které jasně definují, pro jaké žáky je materiál určen, tedy pro jaký ročník, popř. zda se například jedná o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Zároveň bude posuzováno, zda je anotace a vzdělávací materiál může být sdílen s dalšími pedagogickými pracovníky. Pokud u materiálů nebudou některé z těchto informací uvedeny, budou vráceny k dopracování.V případě, že bude sada vzdělávacích materiálů určena jednomu ročníku a ověřována v jednom předmětu, je možné uvést požadované údaje, pro potřeby

Je také potřeba, aby byly vzdělávací materiály či sekvence. V případě, že škola pošle vzdělávací materiál neúplný, bude požádána o doplnění.

Prostřednictvím monitorovacích zpráv potřebujeme získat informaci o tom, jak projekt postupuje – jedná se o jedinou možnost, jak získat informace o provádění projektů přímo ve školách. Z tohoto důvodu i v případě, kdy škola ještě nemá úplnou sadu vzdělávacích materiálů a vyplní nulu u doložených výstupů i k (neposílá tedy neúplné sady vzdělávacích materiálů s monitorovací zprávou), popíše v poli

Za dostatečnou informaci považujeme například sdělení: Naopak za nedostatečné vyjádření popisu realizace klíčové aktivity považujeme strohé sdělení, že Takovou monitorovací zprávu musíme realizátorovi vrátit k doplnění.

Ověřování může provádět jiný pedagogický pracovník, než který materiály vytvářel. Ověření musí být prokazatelně (např. zkratkou EU OP VK, velmi vhodné je uvést název vzdělávacího materiálu). K monitorovací zprávě škola přiloží tzv. záznamový list (vzory jsou k dispozici na

K doložení počtu žáků, kteří byli podpořeni při výuce novými vzdělávacími materiály, je potřeba k monitorovací zprávě také zapsaných do hodin, ve kterých byly dané sady ověřovány.

Při vytváření vzdělávacích materiálů může ředitel školy zjišťovat, zda přispívají ke však mohou být tyto informace důležité pro

může sledovat učitel, který je ověřuje ve vyučovací hodině, a prokázat ho svým vlastním hodnocením. Může například posuzovat, zda za využití nových vzdělávacích materiálů a podobně.

Učitel může využít k hodnocení nebo společné vyhodnocení. K hodnocení může také přizvat své kolegy, případně ředitele školy hospitovat na hodinu, kde je ověřován. Pro vyhodnocení použití digitálních učebních materiálů může škola využít také autoevaluační nástroj (http://skola21.rvp.cz/).

Vzdělávací materiály mají být sdíleny pedagogickými pracovníky školy, případně zveřejněny, jak je uloženo v (http://www.creativecommons.cz/), která umožní nastavit pravidla pro jejich legální využití dalšími pedagogickými pracovníky a zároveň zachovat povinnost citovat učitele, který vzdělávací materiál vytvořil, jako autora.