Dokumenty

Organizace školního roku (prázdniny) v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích a informace k organizaci zápisů k povinné školní docházce. Období školního vyučování a období prázdnin stanovuje zákon č. 561/2004 Sb., o  předškolním, základním, středním, vyšším odborném a  jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění. Podrobnosti k organizaci školního roku, druhy, délku a termíny školních prázdnin upravuje vyhláška č. 16/2005 Sb., o organizaci školního roku, v platném znění.

Děkujeme za Vaši trpělivost, inspiraci a všechnu energii, kterou věnujete výuce a dětem.

Pracovní poměr vznikl zaměstnanci u organizace formou jmenování do funkce zástupce ředitele školy základní školy na dobu neurčitou. V případě odvolání z tého funkce a nabídnutí jiného pracovního místa u organizace, např. učitel matematiky a fyziky (§ 73a odst. 2 zákoníku práce), musí být následující pracovní poměr učitele na dobu neurčitou, nebo je možnost ho stanovit např. do 31. 8. 2027?

Dle metodického výkladu k odměňování ostatních zaměstnanců škol a jejich zařazování do platových tříd z prosince 2023 by personalistka na SŠ měla dosáhnout nejvýše na 10. platovou třídu. Nebo může mít i 11. platovou třídu podle katalogu prací ve veřejných službách?

Je prosím pohlavek žákovi důvodem k okamžitému zrušení pracovního poměru? Šlo o ojedinělý incident paní učitelky, které tzv. ujely nervy, případ se stal na nižším stupni víceletého gymnázia (úroveň 9. třídy). Rodiče nebudou podávat trestní oznámení a nechtějí případ dále řešit, stačí jim omluva učitelky, která proběhla. Z pohledu ředitele: postačí výtka a odebrání osobního ohodnocení? Je třeba případ hlásit dalším orgánům? 

Ředitelka školy byla 4. 4. 2023 v průběhu funkčního období (31. 8. 2018 – 31. 7. 2024) odvolána, očekává se, že soud rozhodne o neplatnosti jejího odvolání v lednu roku 2026 a předpokládejme, že žádná ze stran sporu se neodvolá. Nový ředitel byl za ni jmenován 1. 11. 2023, tedy v době trvání jejího mandátu. Tento ředitel byl však po dvou letech odvolán (za trestnou činnost), a to dne 20. 11. 2025. Od 25. 11. 2025 tuto školu vede další ředitel dočasně jmenovaný bez konkurzu. Zřizovatel se chystá konkurz vyhlásit v dubnu 2026. 1. Lze uvažovat o soudní „fikci“, že byla po celou dobu právně ve funkci – tedy i dne 1. 11. 2023, kdy byl nový ředitel jmenován, protože se lze domnívat, že nový ředitel byl jmenován na místo, které bylo právně obsazeno a z toho důvodu jeho jmenování bylo neplatné (protože nelze jmenovat nového ředitele, pokud funkce nebyla právně uvolněna - § 77 zákona o pedagogických pracovnících ve spojení s § 166 školského zákona)? 2. Má v takovém případě původní ředitelka právo vrátit se do funkce, protože její mandát ještě neskončil, když nebyl vyhlášen nový konkurz a na její místo byl jmenován ředitel v rozporu se zákonem? 3. Může se vycházet z toho, že současné „pověření vedením školy“ jinou osobou po odvolání druhého ředitele je možné jen v případě, že není ve funkci žádný platně jmenovaný ředitel – což ale ona je, protože její odvolání bylo neplatné? 4. Znamenal by rozsudek o neplatnosti odvolání v tomto případě, že původní ředitelka funkci nikdy právně neztratila, nebo naopak platí, že ředitelce po uplynutí 6 let nevzniklo nové „šestileté období“ a k 31. 7. 2024 definitivně skončila?

Základní výuka plavání činí dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání 40 vyučovacích hodin. Je možné toto chápat tak, že se jedná o 40 lekcí po 45 minutách, tj. celkem 1800 minut? Je potom v pořádku, aby měla škola zařazenu výuku plavání v 1.-3. ročníku, každý ročník vždy 10 lekcí po 60 minutách, celkem tedy 1800 minut?

Co má být vyplněno v Žádosti o přijetí k základnímu vzdělávání u posledního bodu „na dítě se nevztahuje povinné předškolní vzdělávání“?

Žák je podmíněně vyloučen, přesto do školy nedochází, absenci má neomluvenou. V případě vyloučení, musí být znovu zahájeno správní řízení, kde mu musí být dána možnost vyjádřit se k podkladům nebo může být rovnou vypracováno rozhodnutí o vyloučení? 

Od září vychází na webu Rodiče vítáni nový blog, který přináší rady a inspiraci pro rodiče i učitele. Blog navazuje na tradici otevřené komunikace mezi školou a rodinou a rozšiřuje možnosti, jak sdílet zkušenosti, tipy a novinky ze školního prostředí.

Z prosincového vydání časopisu Řízení školy jsme otevřeli několik vybraných článků, které si můžete přečíst bez nutnosti přihlášení na webových stránkách. Adventní čas je inspirativní sám o sobě. Podpořme ho dalšími inspirativními myšlenkami, sdílením svých poznátků i aktuálních témat ve vzdělávání.

Žáci 7. třídy ze ZŠ Křivoklát v okrese Rakovník zvítězili v celostátním kole soutěže Jazykový WocaBee šampionát. Soutěž se uskutečnila pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR a v tomto školním roce se jí zúčastnilo celkem 120 tisíc žáků.

Výcvik vede Hana Maslowská (15 let praxe v oblasti Natural Vision Improvement, autorka knihy Hravou cestou k lepšímu zraku – příručka pro rodiče a učitele).

Jako nově jmenovaná ředitelka příspěvkové organizace jsem převzala zaměstnance, kteří mají stanovené osobní příplatky v různých výších. Od předchozího vedení jsem neobdržela žádné podklady k jejich odůvodnění ani způsobu stanovení. Ráda bych nastavila transparentní a jednotná pravidla odměňování a osobní příplatky upravila tak, aby odpovídaly skutečnému pracovnímu výkonu a odpovědnosti jednotlivých zaměstnanců. Potřebuji proto vědět: Za jakých podmínek a jakým postupem může ředitel příspěvkové organizace změnit (snížit nebo upravit) již přiznaný osobní příplatek? Musí být změna osobního příplatku vždy podložena konkrétním hodnocením pracovníka nebo jinými doklady? A pokud nemám k dispozici původní odůvodnění z doby, kdy byl příplatek přiznán, jakým způsobem mohu legitimně a právně bezpečně zdůvodnit jeho případné snížení? Je vhodné nejprve vydat vnitřní předpis upravující systém odměňování, a teprve následně na jeho základě měnit výši osobních příplatků? Existují právní rizika při snížení příplatku v situaci, kdy neexistují podklady k původnímu rozhodnutí předchozího vedení? Cílem je zavést spravedlivý, přezkoumatelný a transparentní systém odměňování. 

Finále celostátní soutěže Velká Cena J+M Autodíly potvrdilo, že technické vzdělávání a řemeslo mají v Česku silnou budoucnost. V Národním technickém muzeu v Praze se setkala špička mladých automechaniků, aby předvedli svoje znalosti, praktické dovednosti i schopnost obstát pod tlakem reálného provozu autoservisu. Prestižní prostředí muzea podtrhlo význam celé akce a zdůraznilo rostoucí důležitost moderních technických oborů.

Musí vykonávat spisovou službu i mateřská škola?

Zřizovatel rozhodl o sloučení 2 MŠ k 1. 1. 2026. Jak máme naložit se Spolkem rodičů a přátel školy Slunečnice slučované MŠ, který má svůj vlastní bankovní účet a IČO. Jak tedy postupovat v případě sloučení? Je nutné Spolek zrušit či může zatím fungovat s tím, že bude podána informace o změně identifikačních údajů na soud? V tomto spolku je předsedou ředitelka slučované MŠ, pravidelně 1× za rok do Spolku rodiče přispějí a ředitelka za Spolek z těchto příspěvků nakupuje dětem balíčky na celý rok. Ke konci školního roku (k 30. 6.) vyhotoví ředitelka seznam nakoupených věcí a zápis o zůstatku. V září dalšího školního roku je hlasováno s rodiči o zápisu nových členů a o výši příspěvku. Je zde otázkou, zda Spolek držet do 30. 6. 2027, kdy následně bude sloučená školka, která se od 1. 1. 2026 stane odloučeným pracovištěm MŠ přejímající, úplně uzavřena a vymazána z rejstříku. Uvažujeme, zda by nebylo například jednodušší k 31. 12. 2025 spolek zrušit (většina finančních prostředků je již profinancována).

Případný zájemce o práci ve speciální škole zřízené podle § 16 odst. 9 má ukončenou střední pedagogickou školu v oboru „Obchodní akademie“. Následně nastupuje na VOŠ předškolní a mimoškolní pedagogiky. V minulém zaměstnání byl zaměstnán na pozici učitel v MŠ. Bude si muset žadatel o zaměstnání doplnit kvalifikované studium AP?

Podle kterého zákona a paragrafu archivuje mateřská škola dokumenty a které přesně má povinnost archivovat? Nacházím rozpor v zákonech, pravděpodobně mám špatný výklad.

Jak naplňujeme myšlenku umožnění společného vzdělávání všem žákům bez ohledu na jejich speciální vzdělávací potřeby? Odpovědi hledala studie PAQ Research a STEM. Speciální vzdělávací potřeby vykazuje 160 tisíc z milionu žáků základních škol.