Dokumenty

Organizace školního roku (prázdniny) v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích a informace k organizaci zápisů k povinné školní docházce. Období školního vyučování a období prázdnin stanovuje zákon č. 561/2004 Sb., o  předškolním, základním, středním, vyšším odborném a  jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění. Podrobnosti k organizaci školního roku, druhy, délku a termíny školních prázdnin upravuje vyhláška č. 16/2005 Sb., o organizaci školního roku, v platném znění.

Jako nově jmenovaná ředitelka příspěvkové organizace jsem převzala zaměstnance, kteří mají stanovené osobní příplatky v různých výších. Od předchozího vedení jsem neobdržela žádné podklady k jejich odůvodnění ani způsobu stanovení. Ráda bych nastavila transparentní a jednotná pravidla odměňování a osobní příplatky upravila tak, aby odpovídaly skutečnému pracovnímu výkonu a odpovědnosti jednotlivých zaměstnanců. Potřebuji proto vědět: Za jakých podmínek a jakým postupem může ředitel příspěvkové organizace změnit (snížit nebo upravit) již přiznaný osobní příplatek? Musí být změna osobního příplatku vždy podložena konkrétním hodnocením pracovníka nebo jinými doklady? A pokud nemám k dispozici původní odůvodnění z doby, kdy byl příplatek přiznán, jakým způsobem mohu legitimně a právně bezpečně zdůvodnit jeho případné snížení? Je vhodné nejprve vydat vnitřní předpis upravující systém odměňování, a teprve následně na jeho základě měnit výši osobních příplatků? Existují právní rizika při snížení příplatku v situaci, kdy neexistují podklady k původnímu rozhodnutí předchozího vedení? Cílem je zavést spravedlivý, přezkoumatelný a transparentní systém odměňování. 

Finále celostátní soutěže Velká Cena J+M Autodíly potvrdilo, že technické vzdělávání a řemeslo mají v Česku silnou budoucnost. V Národním technickém muzeu v Praze se setkala špička mladých automechaniků, aby předvedli svoje znalosti, praktické dovednosti i schopnost obstát pod tlakem reálného provozu autoservisu. Prestižní prostředí muzea podtrhlo význam celé akce a zdůraznilo rostoucí důležitost moderních technických oborů.

Musí vykonávat spisovou službu i mateřská škola?

Zřizovatel rozhodl o sloučení 2 MŠ k 1. 1. 2026. Jak máme naložit se Spolkem rodičů a přátel školy Slunečnice slučované MŠ, který má svůj vlastní bankovní účet a IČO. Jak tedy postupovat v případě sloučení? Je nutné Spolek zrušit či může zatím fungovat s tím, že bude podána informace o změně identifikačních údajů na soud? V tomto spolku je předsedou ředitelka slučované MŠ, pravidelně 1× za rok do Spolku rodiče přispějí a ředitelka za Spolek z těchto příspěvků nakupuje dětem balíčky na celý rok. Ke konci školního roku (k 30. 6.) vyhotoví ředitelka seznam nakoupených věcí a zápis o zůstatku. V září dalšího školního roku je hlasováno s rodiči o zápisu nových členů a o výši příspěvku. Je zde otázkou, zda Spolek držet do 30. 6. 2027, kdy následně bude sloučená školka, která se od 1. 1. 2026 stane odloučeným pracovištěm MŠ přejímající, úplně uzavřena a vymazána z rejstříku. Uvažujeme, zda by nebylo například jednodušší k 31. 12. 2025 spolek zrušit (většina finančních prostředků je již profinancována).

Případný zájemce o práci ve speciální škole zřízené podle § 16 odst. 9 má ukončenou střední pedagogickou školu v oboru „Obchodní akademie“. Následně nastupuje na VOŠ předškolní a mimoškolní pedagogiky. V minulém zaměstnání byl zaměstnán na pozici učitel v MŠ. Bude si muset žadatel o zaměstnání doplnit kvalifikované studium AP?

Podle kterého zákona a paragrafu archivuje mateřská škola dokumenty a které přesně má povinnost archivovat? Nacházím rozpor v zákonech, pravděpodobně mám špatný výklad.

Jak naplňujeme myšlenku umožnění společného vzdělávání všem žákům bez ohledu na jejich speciální vzdělávací potřeby? Odpovědi hledala studie PAQ Research a STEM. Speciální vzdělávací potřeby vykazuje 160 tisíc z milionu žáků základních škol. 

Národní pedagogický institut nabízí nový zážitkový program pro vedení škol, který rozvíjí týmovou spolupráci, důvěru a moderní leadership postavený na učení a respektu.

Absence žáků od pandemie rostou. Nejvyšší počty absencí mají Ústecký, Karlovarský a Plzeňský kraj. Stejný trend potvrzuje alespoň třetina zemí z mezinárodního šetření OECD. Absence jsou varovný signál vzdělávacího neúspěchu, protože za nimi může stát, kromě zdravotních problémů a nemocnosti, také nízký zájem rodičů o vzdělávání, nevyhovující bydlení, špatný psychický stav žáka nebo jiné patologické jevy v okolí žáka (drogy, dlouhodobý stres). 

Rodič nás žádá o zapůjčení druhé sady učebnic, protože si tu, kterou škola zapůjčuje zdarma, nechává žák ve škole. V minulosti jsme vydávali druhou sadu učebnic na základě lékařského doporučení nebo na doporučení s PPP/SPC žákovi s PO4 (tělesným postižením). Jak při takové žádosti postupovat? Jakou legislativou se řídí? Musíme mít vnitřní směrnici, která toto upravuje? (kdy poskytnout zdarma - např.: pouze na základě lékařské zprávy nebo doporučení PPP, vyžadovat potvrzení od Úřadu práce o hmotné nouzi?). Může škola odmítnout nebo naopak zpoplatnit takovou zápůjčku? Nejsme státní školou, naším zřizovatelem je církev, ale protože čerpáme ze státního rozpočtu řídíme se platnou legislativou.

Všechny knihy na našem eshopu můžete až do 8. prosince 2025 nakupovat se slevou 20 %.

Paní učitelka se ke mně jako k řediteli chovala před svědky nevhodným a neslušným způsobem. Dokonce mě lživě obvinila, že jsem o ní řekl dehonestující výrok. Mám svědka, že jsem jí neřekl nic dehonestujícího. Svým nevhodným chováním porušila etický kodex pro zaměstnance naší organizace. Stačí tato provinění na vytýkací dopis?

Jak se počítá pracovní doba učitele, pokud jeho stanovená pracovní doba je od 7:40 do 16:10, ale jel s žáky veřejnou dopravou na exkurzi od 6:30 do 20:00? Neřídil. ale vždy cestou tam i zpět se 2 hodiny vezl autobusem. Pokud bych započítala celou dobu výkonu jeho činnosti, odečetla bych 1 hodinu na přestávku na oddech, stále mu vychází pracovní doba větší než 12 hodin, což by nemělo být. Vycházím z § 210 zákoníku práce, kdy se doba strávená na pracovní cestě nebo na cestě mimo pravidelné pracoviště jinak než plněním pracovních úkolů, která spadá do pracovní doby, považuje za překážku v práci na straně zaměstnavatele, a zaměstnanci se za tuto dobu mzda nebo plat nekrátí. Ale zároveň doba strávená na pracovní cestě mimo pracovní dobu zaměstnance, při které výkon práce neprovádí, však výkonem práce není, a mzda nebo plat za tuto dobu mu nepřísluší. Prosím o přesnější vysvětlení, jak správně odpracovaný čas v tomto případě počítat. 

Malé děti zpravidla považují postavy Mikuláše, čerta a anděla za opravdové. Je dobré na to myslet.

LOCIKA pomáhá v akutních situacích zpracovat témata spojená s násilím v blízkých vztazích. Službu lze využít až 3x nonymně. Konzultace jsou možné i v ukrajinském jazyce.

Lze zaměstnanci pracujícímu na částečný úvazek poměrně zkrátit FKSP?

Jak velkou částku můžeme přispívat zaměstnancům školy z FKSP na obědy v případě, že jsme sloučená mateřská a základní škola, v MŠ máme vlastní kuchyň a oběd pro zaměstnance stojí 45 Kč, v ZŠ máme výdejnu a vozíme obědy z jiného města a oběd pro zaměstnance stojí 96 Kč, pouze polévka je za 24 Kč?

Sdílení zkušeností s rozvojem učících se komunit ve školách i regionech. Účastníci získají inspiraci z praxe, podněty k podpoře komunitního učení, kultuře školy a implementaci kurikulárních změn.

Program „Škola bez nikotinu“ je zcela zdarma a je otevřen školám, které chtějí přispět k prevenci užívání nikotinu.