Dokumenty

Organizace školního roku (prázdniny) v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích a informace k organizaci zápisů k povinné školní docházce. Období školního vyučování a období prázdnin stanovuje zákon č. 561/2004 Sb., o  předškolním, základním, středním, vyšším odborném a  jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění. Podrobnosti k organizaci školního roku, druhy, délku a termíny školních prázdnin upravuje vyhláška č. 16/2005 Sb., o organizaci školního roku, v platném znění.

Na naši školu se hlásí 25letá žákyně. Stát přispívá dotacemi pouze na žáky do 26 let. Můžeme tuto žákyni z tohoto důvodu nepřijmout, aniž bychom měli toto kritérium dané v kritériích přijímacího řízení? Anebo můžeme ve smlouvě o studiu uvést, že v případě dosažení 26 let si žák veškeré vzdělání hradí sám, tzn. že se školné navýší o příspěvek státu?

Dohody o provedení práce nebo pracovní činnosti nelze uzavírat pouze na počet hodin přímé pedagogické činnosti. Jak ale rozvrhnout pracovní dobu na časové jednotky? Např. u učitele SŠ připadá na 1 hodinu PPČ = 0,9 hodiny NPČ. Celkem tedy musí dohoda o pracích konaných mimo pracovní poměr znít na 1,9 hodiny (1 hodina a 54 minut). Pracovní doba se pak rozvrhne následovně? Např. 7:00 - 8:54 h? Některé školy předkládají názor, že se hodiny PPČ (učitel všeobecněvzdělávacích předmětů) musí přepočítat na 45 minut, pak by tedy muselo být rozvrhováno 45 minut + 54 minut, tedy např. 7:00 - 8:39 hod. Jak správně postupovat?

Podnikavost není vrozený talent, ale dovednost, která se dá naučit a trénovat. Jde o nastavení mysli. Schopnost řešit problémy, pracovat s rizikem, pracovat v týmu či finanční gramotnost. Cílem MŠMT je rozvíjet tyto schopnosti systematicky a zavést je jako běžnou část výuky. Plánuje praktickou podporu ředitelů škol a učitelů tak, aby se téma přeneslo aktivně do života škol.

Cílem metodického materiálu je poskytnout vyučujícím a vedení škol ucelený přehled kritérií podnikavé školy, tedy školy, která má ve svém životě pevně ukotvenou výchovu k podnikavosti.

Jedná se o metodický materiál pro učitele, ve kterém naleznete definovaný rámec výchovy k podnikavosti a vysvětlení základních pojmů.

YouTube playlist je určen především učitelům tělesné výchovy, kteří se ve své praxi setkávají se žáky se zdravotním postižením nebo chtějí svou výuku cíleně rozvíjet směrem k inkluzivnímu pojetí. 

S přihláškami na střední školu deváťáci opakují stále stejné chyby. Školy neřadí efektivně, podceňují se, nevyužívají všechny tři přihlášky. Aplikace usnadní odhad šancí, pomůže s řazením přihlášek.  

Jak je to s příplatkem za třídnictví v době zastupování za nemocného třídního učitele? Můžeme dát příplatek za třídnictví po dobu zastupování nemocného učitele, nebo to máme řešit odměnou? Případně od kdy můžeme tento příplatek za třídnictví vyplácet? 

Katedra andragogiky a managementu vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy pořádá kurzy v rámci kurzů celoživotního vzdělávání.

Symptomy alespoň středně těžké deprese nebo úzkosti reportuje 18 % dospělých. Zatím co během pandemie narůstaly duševní problémy zejména v domácnosti s dětmi a mezi mladými lidmi, v současné době duševní zdraví nejvíce ovlivňuje finační situace dotyčných. 

Pedagogický pracovník má v pracovní smlouvě uvedeno „učitel“. Může tento učitel na základě této smlouvy odmítnout vykonávat práci třídního učitele? Lze-li práci třídního učitele odmítnout, bylo by řešením dát výkon práce třídního učitele do popisu pracovní činnosti? Pokud jako důvod uvede „zdravotní důvody“, neztrácí tím současně zdravotní způsobilost k vykonávání funkce učitele?

Firma, která bude od 1. 9. 2026 zajišťovat odborný výcvik pro žáky školy chce být přítomna u přijímacího řízení, konkrétně u pohovoru v rámci školní přijímací zkoušky. Umožňuje to legislativa? Případně za jakých podmínek?

Jak mohu postupovat, pokud se matka s dítětem stěhuje do jiného města, otec zůstává ve stávajícím bydlišti, a otec nesouhlasí s přijetím do nové mateřské školy z důvodu společné péče o dítě a neexistujícím soudním rozhodnutím. Jak jako ředitelka školy, kam matka chce dítě přihlásit (žádost) postupovat?

Rámcový vzdělávací program pro základní školy speciální (RVP ZŠS) navazuje na probíhající revize rámcových programů v oblasti základního vzdělávání a reflektuje aktuální potřeby školní praxe, zejména s ohledem na vzdělávání žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, autismem a souběžným postižením více vadami.

Jaké jsou ministrovy vize, priority a plány na konkrétní opatření včetně legislativních změn?

Výuka plavání je ve školách povinná s účinností od 1. září 2017, a to díky Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 5. května 2017, č. j. MSMT-7019/2017.

Data ukazují, že významná část intimního života dospívajících se přirozeně přesouvá na internet, zatímco bezpečné vedení ze strany dospělých často chybí. Děti běžně sdílejí osobní údaje, nejčastěji jméno, e-mail či fotografii obličeje, přičemž část z nich uvádí i citlivější informace. 

Představte si obří komoru, ve které se místo zavařenin a zásob jídla skladují vázy, obrazy, sochy, hodiny, židle, hračky a další vzácnosti. Několik pater, přes čtyři tisíce sbírkových předmětů a za každými dveřmi další příběh. Program Moravské galerie v Brně Jak se dělá depozitář láká žáky prvního stupně základních škol do unikátních prostor každou středu.

Hlavním smyslem Evropských škol je zajistit vzdělávání pro děti pracovníků institucí Evropské unie. Učitele vysílají a platí členské státy. Do výběrových řízení se můžete hlásit do 20. března 2026.