Jak jsme zaváděli dílny čtení ve třídě a ve škole

V dalším díle seriálu o dílnách čtení se seznámíme se zkušenostmi dvou základních škol – v Mostě a v Třinci –, které tento formát zavedly.

Jak jsme zaváděli dílny čtení ve třídě a ve škole
Mgr.
Emilie
Bandová
učitelka 8. ZŠ Most a pedagogická konzultantka projektu Pomáháme školám k úspěchu
Mgr.
Klára
Voldhonsová
učitelka 8. ZŠ Most a pedagogická konzultantka projektu Pomáháme školám k

Související dokumenty

Pracovní situace

Školní program EV a jeho tvorba
Odborný výcvik v kontextu praktického vyučování a druhu práce
Mediální vzdělávání
Kdy nejpozději musí škola oznámit zákonným zástupcům místo a čas konání školní akce?
Evaluace EV ve škole
Rámcový vzdělávací program pro speciální vzdělávání
Školní vzdělávací program - metodické materiály
Revize RVP
Rámcový vzdělávací program pro gymnázia
Upravený Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Bílá kniha
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Spolupráce pedagogických pracovníků
Školní družina a kritéria ČŠI
Školní kurikulum – tvorba ŠVP
Videokonference pro komunikaci školy na dálku
Začínající učitelé
Školní stravování „předškoláka“ – vymáhání úhrady a prominutí dluhu
2022/2023: Plán činnosti střední školy v 1. pololetí školního roku
2022/2023: Činnost školní družiny a školního klubu v 1. pololetí školního roku

Články

Dílna čtení jako příležitost pro společné profesní učení
Dílna čtení jako pramen a oáza dětského čtenářství - 2. část
Dílna čtení jako pramen a oáza dětského čtenářství - 1. část
Dílna čtení jako příležitost k rozvíjení čtenářských dovedností u žáků
Dílna čtení v 9. třídě
Hodnocení v dílně čtení
Co přináší a obnáší pravidelná dílna čtení na 2. stupni
Dílny čtení - jak na ně (nejen) v první třídě
Jak propojujeme dílny čtení s výukou literatury