Dyslexie

Na začátku prosince 2025 proběhla již tradiční úspěšná výstava DYSKORUNKA, kterou pořádalo DYS-centrum Praha, z. ú. Byla jsem pozvána k vystoupení na počátku konference na téma Dyslexie jako celoživotní zátěž aneb co jsme se naučili za poslední dekády. V ...

V létě tohoto roku jsme v DYS-centru ukončili tříletý mezinárodní projekt AdAPPtive (Adaptive Digital Reading) zaměřený na podporu čtenářských dovedností u raných školáků, kteří se potýkají se čtením. Kromě samotných nácviků čtení za využití digitálních ...

Nevíte, po čem sáhnout nebo co doporučit, když váš žák, dítě či klient přečetl knihu Život rytíře a bavila ho? Nová kniha pro starší čtenáře, které už baví strašidla, středověk, pověsti z hradů, je zde. Kniha je plná úkolů týkajících se porozumění textu a ...

Kdyby všechny změny a inovace ve školství měly čekat, až s nimi přijde státní systém, to bychom se načekali. Takže od toho jsou osobnosti, které prosazují příhodné myšlenky do...

2. února 2025 oslavila nezisková organizace DYS-centrum® Praha, z. ú., (dále také DYS-centrum) již třicet let své existence. To je příležitost se zastavit a zamyslet, co se podařilo, jaké výzvy před námi stojí, nač jsme hrdí i co nás znepokojuje.

I’mO (I’m Original) je online program, který hravou formou pomáhá učit se rychleji a snadněji.

Vedete hodiny speciálně pedagogické péče nebo pedagogické intervence? Jak podporujete rozvoj čtenářství u mladších i starších žáků?

V knize Lenka a Tonička najdou čtenáři nejen dívčí příběh o tom, jak Lenka dokázala překonat sama sebe, ale i mnoho úkolů. Můžou se těšit na křížovky, práci s rodokmeny nebo na vyhledávání informací v textu. Budou porovnávat obrázky, slova nebo věty a ...

Výuka angličtiny může být pro děti, zejména pro ty s rizikem dyslexie, velkou výzvou. Existuje ale mnoho způsobů, jak tyto děti předškolního (i školního) věku podpořit a vtáhnout do učení angličtiny. V článku k tomu najdete několik nápadů a strategií, o ...

Mezi odborníky se někdy mluví o tom, že dyslexie, potažmo specifické poruchy učení obecně, může být dar „vidět věci jinak“. Povídejte o tom někomu, kdo se denně učí, dokončuje práci ze školy ještě doma po škole, nebo rodičům, kteří věnují svému dítěti ...

V březnovém čísle vyšlo zamyšlení Dáši Rýdlové, ve kterém vzpomínala na svá školní léta. To nás inspirovalo k seriálu rozhovorů s dospělými, kteří jako žáci patřili do kategorie „žáci se speciálními vzdělávacími potřebami“. Věříme, že jejich postřehy a ...

V devadesátých letech minulého století vydával Institut pedagogicko-psychologického poradenství sborníky specifických poruch učení a chování. Byly to erudované zdroje informací pro nápravu handicapů. V rámci aktuálních požadavků na proměnu vzdělávacího ...

Hodně mi pomohlo, když jsem porozuměla svým odlišnostem a přijala je do svého sebepojetí…

V první polovině tohoto roku, v době, kdy byli naši žáci i klienti převážně zavření doma a učení probíhalo na dálku, jsme v DYS-centru natočili a na YouTube sdíleli „Rozhovor s Broňou“ (Mgr. Bronislavem Sobotkou) – učitelem, který přemýšlí, jak žákům učení ...

Jedinci s dyslexií mají speciální potřeby ve čtení v průběhu celého svého života. Číst jim nejde, nedokážou se delší dobu soustředit na text nebo mu nerozumějí, ale bez čtení se ještě nikdo číst nenaučil. Mozek potřebuje impulzy, aby zaměřoval svou ...

Výukové hry pro mládež s dyslexií Využití technologií, gamifikace Ing. Kateřina Nevřalová Euroface Consulting, s. r. o. Jakkoli je potenciál využití her ve výuce zjevný, pokud zvolíme specifickou cílovou...