Zrodily se z praxe, nadšení a touhy ukázat, že číst může každý. Svým tempem, bez stresu a s radostí. Program Molekuly čtení, za nímž stojí trojice žen, grafička Michaela Strešková, pedagožka Kateřina Špronglová a kurátorka dětské literatury Tereza Booth, přináší do českých škol metodu úrovňového čtení. Díky ní děti objevují kouzlo čtení, dává jim pocit úspěchu i chuť pustit se do další knížky. O tom, jak Molekuly vznikly, proč si děti knížky zamilovávají a jak se daří spolupracovat se školami i rodiči, jsme si povídali s Kateřinou Špronglovou.
Když se z nečtenáře stane čtenář. Molekuly čtení mění způsob, jak děti objevují knihy
Mgr.
Michaela
Váchová
Spolupracovnice Řízení školy
Jak vlastně vznikl nápad na program Molekuly čtení a spojily se grafička, pedagožka a kurátorka dětské literatury?
Úplně první zrnko myšlenky představit metodu úrovňového čtení v českém vzdělávacím prostředí má původ v dlouholeté praxi na mezinárodní škole. K tomu se přidala zkušenost se zakládáním třídních knihoven, literární soutěž pro děti ze základních škol, spolupráce s českými nakladateli dětské literatury, ilustrování knížek, design výrobků pro děti nebo vedení kurzů tvůrčího psaní. My tři jsme se znaly dlouho, naše cesty se různě křížily a každá byla takový švýcarský nožík. Takže pak stačilo onu myšlenku vyslovit n