Školy základní

Může zřizovatel nějakou formou požadovat po řediteli příspěvkové organizace (základní a mateřské školy), aby měl stanoveného zástupce statutárního orgánu, případně osobu pověřenou vedením pro případ jeho dlouhodobé nepřítomnosti?

Jedná se o metodickou příručku pro praxi, která přináší konkrétní doporučenín, jak zapojit děti do rozhodování napříč pomáhajícími profesemi.

Metodický materiál může sloužit jako Desatero podnikavého ředitele. Vznikl jako reakce na naléhavou potřebu vycházející z praxe vychovávat podnikavé absolventy škol jak v oblasti profesní, osobní, společenské, tak také environmentální a sociální.

Metodika k nastavování pravidel používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách vychází z právní úpravy účinné od 1. 1. 2026 a poskytuje oporu při vytváření srozumitelných, spravedlivých a legislativně správných pravidel.

V Bašti nedaleko Prahy se otevřela tento školní rok nová svazková škola Pod Beckovem. Jaké to je, rozjíždět novou státní školu? Na co naráží a co jí pomáhá, popisuje její ředitelka Petra Mazancová.

Cílem metodického materiálu je poskytnout vyučujícím a vedení škol ucelený přehled kritérií podnikavé školy, tedy školy, která má ve svém životě pevně ukotvenou výchovu k podnikavosti.

Na základě zkušeností škol, které prošly procesem slučování, připravil Národní pedagogický institut novou metodickou příručku.

Zákonná zástupkyně žáka 8. ročníku navrhuje, aby její syn měl osobního asistenta, asistenta pedagoga doporučeného nemá. Za jakých podmínek může ředitel školy toto povolit? Jak správně činnost osobního asistenta nastavit?

Tandemová výuka se v řadě škol stává běžnou součástí výukového procesu. S rostoucím zájmem o tento způsob práce se objevila i potřeba sdílet zkušenosti a nabídnout školám konkrétní oporu.

Aktualizovaná verze preventivního materiálu „Kyberakademie pro pracovníky obcí, obecních policií a další cílové skupiny ve školním prostředí“ je metodickým průvodcem klíčovými tématy prevence rizikového chování v online prostředí. Aktualizace reaguje na ...

Spolupráce obcí v zajišťování podmínek pro vzdělávání nabývá na významu – zejména v souvislosti s demografickým vývojem a efektivním využíváním kapacit mateřských a základních škol. Od 1. ledna 2026 vstupuje v platnost nová právní úprava, která mění ...

Školy a školská zařízení mohou zaměstnancům umožnit stravování různými způsoby – například ve vlastním stravovacím zařízení, v jiném zařízení nebo formou finančního příspěvku.

Metodická podpora základním školám z pera MŠMT pro organizaci zápisů k povinné školní docházce pomůže zajistit optimální průběh a vnímání zápisu jako společenské události pro dítě a jeho zákonné zástupce. Dokument zahrnuje všechny změny školského zákona ...

Jak velkou částku můžeme přispívat zaměstnancům školy z FKSP na obědy v případě, že jsme sloučená mateřská a základní škola, v MŠ máme vlastní kuchyň a oběd pro zaměstnance stojí 45 Kč, v ZŠ máme výdejnu a vozíme obědy z jiného města a oběd pro zaměstnance ...

Děti dnes čelí většímu tlaku než kdy dřív – informacím, očekáváním, neustálým změnám. Jak jim školy pomáhají zvládat zátěž, učit se z chyb a neztrácet motivaci? Poznatky České školní inspekce ukazují, že české školy dokážou posilovat odolnost dětí od ...

Od ledna 2026 se podpůrné pozice stávají stabilní součástí pedagogických týmů základních škol. Školní psychology, speciální pedagogy a případně i sociální pedagogy bude možné ve školách se 180 a více žáky hradit přímo ze státního rozpočtu. Tyto změny ...

Děti a studenti si mohou od 1. září 2025 přinést do školní jídelny vlastní jídlo a jíst ho společně s ostatními.

V souvislosti s ozbrojeným konfliktem na území Ukrajiny a následnou migrací obyvatelstva přijala ČR právní úpravy pro vzdělávání dětí, žáků a studentů z Ukrajiny tak, aby usnadnily začlenění ukrajinských dětí do vzdělávacího systému. Jaké jsou povinnosti ...

Jedná se o metodické doporučení ke spolupráci škol a školských zařízení s Policií České republiky při preventivních aktivitách a při vyšetřování protiprávních činů dětí a trestných činů páchaných na dětech.

Tento materiál školám pomáhá bezpečně a citlivě zavést schránku důvěry – prostor, kde mohou žáci a žákyně otevřeně sdílet své podněty, obavy nebo nápady.