JUDr. PhDr. Jiří Valenta - strana 4

Náš pedagogický pracovník na základě § 32 odst. 1 písm. b) zákona o pedagogických pracovnících může vykonávat přímou pedagogickou činnost. V letošním roce dokončil bakalářské studium, od září by měl pokračovat v navazujícím magisterském (bakalářský stupeň - obor základy společenských věd, dějepis, navazující magisterský - pouze dějepis). Z naší školy odcházejí 2 vyučující (hudební výchova, chemie, angličtina, přírodopis, výtvarná výchova) a je nutné zajistit kvalifikovanou výuku těchto předmětů. Jelikož jsme škola vesnická, je obtížné zajistit kvalifikované pedagogy. Nám se je podařilo sehnat, avšak tito vyučující chtějí nastoupit pouze na plný úvazek. Abychom mohli tuto podmínku splnit, je potřeba snížit úvazek jinému pracovníkovi, a to výše zmiňovanému studujícímu. Jakým způsobem lze snížení dosáhnout, případně lze dát výpověď? Pokud bychom tyto vyučovací hodiny dali do úvazku studujícímu pedagogovi (chemie, přírodopis, anglický jazyk, hudební výchova), nebudou odučeny kvalitně, což si při současném úbytku žáků nemůžeme dovolit.

Vycházím z nařízení vlády č. 75/2005 Sb. § 4 odst. 2. Ve škole máme 16 tříd na obchodní akademii a 3 studijní skupiny na vyšší odborné škole. Mám jednu statutární zástupkyni, která má na starosti záležitosti vztahující se ke všem třídám na obchodní akademii i vyšší odborné škole, tj. dohromady k 19 třídám a skupinám, učí tudíž šest hodin týdně. Druhý zástupce, jmenovaný pro obchodní akademii, má na starosti 16 tříd OA, a učí proto osm hodin týdně, třetí zástupce, jmenovaný pro vyšší odbornou školu, má na starosti tři studijní skupiny VOŠE a řadu provozních nepedagogických záležitostí, učí proto 14 hodin. Je možné to takto nastavit?

Vedoucímu učiteli odborného výcviku skončil pracovní poměr. Vzhledem k tomu, že ve škole jsou jen tři třídy "učňů", pracoval na krátký úvazek, což na zajištění činností stačilo (zároveň už pobíral důchod, takže mu to nevadilo). Pod sebou měl dva učitele odborného výcviku. Je možné jmenovat na toto volné místo s úvazkem 0,25 jednoho ze stávajících učitelů odborného výcviku? Ten by byl tedy zároveň učitelem odborného výcviku na plný úvazek a na úvazek 0,25 vedoucím učitelem odborného výcviku. Učitel odborného výcviku se řadí do nižší platové třídy než vedoucí učitel odborného výcviku.

Jsme standardní ZŠ. Ve 3. třídě budeme mít od září 2017 celkem 24 žáků. V této třídě jsou ovšem dva žáci s přiznaným podpůrným opatřením 3. stupně a oba mají (dle doporučení PPP) asistentku. Je nutné tuto třídu dělit při výuce cizího jazyka (angličtiny) na dvě skupiny? V případě, že ano, je možné žádat zřizovatele o výjimku o navýšení maximálního počtu žáků, aby nemuselo dojít k dělení na dvě skupiny cizího jazyka? V případě, že k dělení bude muset dojít, resp. dojde, a to právě z důvodu dvou žáků s podpůrným opatřením 3. stupně, lze někde (kde?) žádat o navýšení finančních prostředků na tři hodiny úvazku navíc?

Musí obsahovat název školy i právní formu organizace? Co musí obsahovat název školy? Škola je zřizovaná obcí.

Náš pedagogický pracovník na základě § 32 odst. 1 písm. b) zákona o pedagogických pracovnících může vykonávat přímou pedagogickou činnost. V letošním roce dokončil bakalářské studium, od září by dle svého tvrzení měl pokračovat v navazujícím magisterském studiu (bakalářský stupeň - obor základy společenských věd a dějepis, navazující magisterský - pouze dějepis). Z naší školy odcházejí dva vyučující (hudební výchova, chemie, angličtina, přírodopis, výtvarná výchova) a je nutné zajistit kvalifikovanou výuku těchto předmětů. Jelikož jsme škola vesnická, je obtížné sehnat kvalifikace. Tyto kvalifikace se nám podařilo sehnat, avšak vyučující chtějí nastoupit pouze na plný úvazek. Kvůli tomu je potřeba snížit úvazek jinému pracovníkovi - výše zmiňovanému studujícímu. Jakým způsobem lze snížení dosáhnout, případně lze dát výpověď? Pokud bychom dané hodiny dali dotyčnému (Ch, Př, AJ, HV), nebudou vůbec odučeny kvalitně, což si při současném úbytku žáků nemůžeme dovolit.

Jsme standardní ZŠ. Ve 3. třídě budeme mít od září 2017 celkem 24 žáků. V této třídě jsou ovšem dva žáci s přiznaným podpůrným opatřením 3. stupně a oba dva žáci mají (dle doporučení PPP) asistentku. Je nutné tuto třídu dělit na výuku cizího jazyka (angličtiny) na dvě skupiny? V případě, že ano, je možné žádat zřizovatele o výjimku o navýšení maximálního počtu žáků, aby nemuselo dojít k dělení na dvě skupiny cizího jazyka? V případě, že k dělení bude muset dojít, resp. dojde, a to právě z důvodu dvou žáků s podpůrným opatřením 3. stupně, lze někde (kde?) žádat o navýšení finančních prostředků na tři hodiny úvazku navíc?

Jaký je rozdíl mezi školním asistentem a asistentem pedagoga, nejen v náplni práce, ale i v požadavcích na kvalifikaci apod.?

Naše škola bude mít z rozhodnutí zřizovatele zrušen jeden obor vzdělání, a to gymnázium. Ve školním roce 2015/2016 se na naší škole vzdělávala poslední třída tohoto oboru, tzn. že již 3. rok do tohoto oboru nepřijímáme žáky. V září 2016 nebo v r. 2017 dojde k vyřazení tohoto oboru v zařazovací listině naší školy. Žák naší školy může konat maturitní zkoušku do 5 let od ukončení 4. ročníku. Jedna naše žákyně bude konat maturitní zkoušky až v podzimním termínu. Nemůžeme vyloučit, že některý žák v jarním termínu některou zkoušku nevykoná úspěšně a bude zkoušku někdy do 5 let opakovat. Platí pro naši školu nějaká omezení, která se týkají maturitních zkoušek v oboru, který již škola nemá zařazen? Personálně je škola dostatečně vybavena pro to, aby maturitní zkoušku v daném oboru mohl žák konat.

Lze povolit v souladu s § 18 školského zákona individuální vzdělávací plán studentce SŠ, která je na rodičovské dovolené a má představu, že by se do školy dostavovala pouze na plánovaná přezkoušení?

V jednotřídkové mateřské škole je 27 dětí ve věku od tří do sedmi let. Denně je jich přítomno 24. S jak početnou skupinou smí být na vycházce jedna učitelka, případně zda se to má písemně ošetřit, např. nařízením ředitele či vnitřním bezpečnostním pokynem.

Pedagog byl odsouzen za nedbalostní přečin (porušení povinnosti vyplývající ze zaměstnání) dle § 143 odst. 1, odst. 2 na 13 měsíců s podmínkou v trvání 2 let; nebyl uložen jiný druh trestu - zákaz činnosti. Odvolací soud rozsudek potvrdil. Ztrácí tímto pedagog svou bezúhonnost pro výkon povolání, tedy nemůže učit? Od kdy s ním musí být event. ukončena pracovní smlouva?

Jsme střední škola, příspěvková organizace zřízená krajem. Je možné řešení, že si ve směrnici školy stanovíme, že zaměstnanci budou uhrazeny za návštěvu každého lékaře 2 hodiny, zbytek si musí nadpracovat nebo mu bude poskytnuto neplacené volno?

Uchazečka o místo vychovatelky v domově mládeže při střední škole studuje na vyšší odborné škole tříletý obor 75-31-N/02 Pedagogika specifických činností ve volném čase (zaměření předškolní pedagogika). Bude po úspěšném ukončení studia kvalifikovaná na pozici vychovatelky v domově mládeže?

Jsme škola, příspěvková organizace zřízená krajem. Do pracovního poměru byla přijata jako učitelka studentka, Bc., která dále studovala na vysoké škole. Žádná pravidla jsme si s ní nedohodli. Nebyla uzavřena dohoda o zvýšení kvalifikace. Můžeme jí přesto poskytnout např. 8 dnů volna s náhradou mzdy při ukončování studia? 1) Nevadí, že s ní nebyla uzavřena dohoda o zvýšení kvalifikace? 2) Pokud se zaměstnavatel se zaměstnancem při vstupu do zaměstnání nedohodli na poskytování žádných náhrad, je povinen je zaměstnavatel přesto poskytovat? 3) Může je poskytovat?

Může pracovník vyslaný na LVK čerpat náhradní volno za přesčasovou pedagogickou práci konanou v sobotu a v neděli, nebo jsme povinni proplatit přesčasové hodiny s příplatkem? Jak řešit dohled nad žáky po ukončení přímé pedagogické práce prováděné stejným pracovníkem? Který předpis toto řeší?

Dle přípisu MŠMT č. j.: MSMT-38240/2014 je pod písmenem c) uvedena povinnost zajistit technické zabezpečení v kombinaci s kontrolou osob nepedagogickými i pedagogickými pracovníky. A právě na způsob provedení takové kontroly jsem byla dotazována. Jak by tedy měla taková kontrola osob v praxi probíhat, resp. vypadat?

 Se školami pojišťovny uzavírají pojistné smlouvy o pojištění odpovědnosti (školství), kdy základní roční pojistné se pohybuje do 50 000 Kč. Součástí je sjednání spoluúčasti pojištěného (školy) na každé pojistné události ve výši 1 000 Kč. Když se stane ale školní úraz, který na bolestném překročí roční pojistné, nastává škole závažný problém, kdy pojišťovna požaduje navýšení ročního pojistného. Také náklady spoluúčasti se na daný rok nedají odhadnout a mnohdy i jen tato částka vážně ohrožuje rozpočet školy. Ptám se, proč musí být spoluúčast na každé pojistné události, i když nebyla zaviněna ani žákem, ani školou? Jak „uhlídat“ výši bolestného stanoveného lékařem, které rapidně narůstá i za „drobné úrazy“, a pak dochází k překračování ročního pojistného plnění. Mohou školy přijmout nějaká opatření?

Jsme střední škola a zaměstnáváme učitelku s tímto vzděláním: magisterské studium oboru učitelství francouzského jazyka pro základní školy (abs. 2010), studium k rozšíření odborné kvalifikace, vzdělávací program v rozsahu 250 hodin s názvem český jazyk - učitelství pro 2. stupeň ZŠ (abs. 2014). Dotyčná na naší škole učí český jazyk a občanskou výchovu s celkovým úvazkem 0,761. Francouzský jazyk u nás neučí, ale učí ho na jiné střední škole. Je kvalifikovaná?

Měl by být učitel, který je na 2 roky pověřen tvorbou a koordinací mezinárodního projektu školy (v rámci Comenia), zařazen do 13. platové třídy (dle přílohy č. 2 vyhlášky č. 317/2005 Sb.)? Není to jeho základní činnost (podle té je učitelem), navíc ještě nesplňuje kvalifikační předpoklady (studuje).