Tisíce dětí, pro které je čtení únavné a nepříjemné, nevědomky zažívají vizuální stres. Aby dosáhly stejných výsledků jako jejich vrstevníci, musí pracovat s vyšším úsilím. Často potřebují zvláštní vzdělávací opatření. Mnohým z nich mohou pomoci speciální barevné filtry.
Výzkumy ukazují, že až pro 20 % dětí v běžném vzdělávání je používání barevných fólií při čtení prospěšné a pro 5 %z nich je prospěch významný (Wilkins, 2003). Vizuální stres je oslabená schopnost mozku kvalitně zpracovat vizuální informaci. Ve školní praxi má tato kvalita zpracování vliv na to, jak žák vnímá písmena, slova a jak čte. Potíže se zpracováním vizuálních vjemů mohou být též příčinou nevysvětlitelných fyzických symptomů, jako jsou bolesti hlavy, únava očí, vyčerpání, zvýšený motorický neklid dítěte při práci s textem. Diagnostika vizuálního stresu v současnosti není součástí standardních pedagogických nebo zdravotních testů, ale je možné ho jednoduše odhalit, pokud víte, na co se máte zaměřit.
Vizuální stres se nejčastěji projevuje tam, kde je jedinec pravidelně nucen pracovat s tištěným textem. Tím místem, kde k tomu dochází, je škola, proto se v zahraničí i u nás zaměřujeme na podchycení dětí trpících vizuálním stresem právě zde. Je nutné říct, že příčin problémů se čtením může být více a, jak se dočtete dále, symptomy se mohou překrývat.U vizuálního stresu je však, na rozdíl třeba od dyslexie nebo očních onemocnění, velice efektivní a rychlá možnost pomoci za použití vhodného barevného filtru.
Z historie