Digitalizace školy dnes už není otázkou technického vybavení. Interaktivní tabule, tablety nebo školní sítě samy o sobě kvalitu vzdělávání nezaručí. Rozhodující je to, jakým způsobem jsou technologie promyšleně začleněny do výuky, řízení školy i každodenní práce učitelů a dalších pracovníků.
ICT koordinátor a digitální lídr: dva pilíře smysluplné digitalizace školy
Petra
Malecká
NPI
Klára
Maříková
NPI
Porada vedení. Na stole se vrství návrhy pedagogů na nové digitální nástroje, další trendy a hrozby, které přicházejí s rychle se měnícím digitálním prostředím. Do toho e-maily rodičů: „Můžu sdílet video z výtvarky veřejně?“
Nejde o izolovaná rozhodnutí, ale o vzájemně provázaný systém nástrojů, pravidel a postupů, který vyžaduje dlouhodobé a promyšlené řízení. Právě zde se potkávají dvě role, které výrazně ovlivňují,