Redakce - strana 2

Výchovný poradce musí být člověk kompetentní, to znamená, že musí mít nejen určité znalosti a dovednosti, ale musí mít také možnost a chuť je použít. A to není vždy jednoduché. V minulých článcích seriálu jsme popsali činnost výchovného poradce z hlediska manažerských dovedností a soustředili jsme se převážně na jeho samostatnou činnost. Je ale možné i zapojení ostatních členů pedagogického sboru - a jednu z možností představuje vytváření týmů. Pojďme si v dnešní části seriálu týmy popsat a ukázat, jak mohou být vám, výchovným poradcům, prospěšné.

Nová vychovatelka či vychovatel školní družiny je (doufejme) zapracovaný a běžný školní rok pozvolna plyne. V jeho průběhu se zcela jistě objeví řada náročných situací, které musí pracovník zvládnout. Dokáže to? Vydrží, navzdory překážkám, na svém pracovním místě? Co ho vlastně žene vpřed? Pojďme si o tom v dnešním článku říci něco více. Řeč bude o vnitřních a vnějších pohnutkách i o tom, jak je důležitá péče o pracovníky.

  Receptura: 20-ŠJ-0021 Pečené brambory se semínky (Aktualizováno: 16. 10. 2017 09:45:58) Receptura je na 10,00 MJ, (MJ=ks) Surovina Název suroviny Hm Norma A ------------------------------------------------------------------------------- 56-00-0220 Olej H 0,080 87-00-0910...

  Receptura: 25-ŠJ-0063 Smažené žampiony plněné sýrem a šunkou (Aktualizováno: 16. 10. 2017 09:54:13) Receptura je na 10,00 MJ, (MJ=ks) Surovina Název suroviny Hm Norma A ------------------------------------------------------------------------------- 02-00-3197 Žampiony H...

  Receptura: 25-ŠJ-0060 Kuřecí roláda plněná masovou směsí (Aktualizováno: 16. 10. 2017 09:38:40) Receptura je na 15,00 MJ, (MJ=ks) Surovina Název suroviny Hm Norma A ------------------------------------------------------------------------------- 65-00-3090 Kuřata H 1,300...

  Receptura: 25-ŠJ-0027 Špenátové gnocchi s kuřecím, nivou a smetanou (Aktualizováno: 16. 10. 2017 10:03:48) Receptura je na 10,00 MJ, (MJ=ks) Surovina Název suroviny Hm Norma A ------------------------------------------------------------------------------- 87-00-0910 Sůl...

  Receptura: 30-ŠJ-0042 Kuřecí paličky v marinádě (Aktualizováno: 16. 10. 2017 09:50:41) Receptura je na 10,00 MJ, (MJ=ks) Surovina Název suroviny Hm Norma A ---------------------------------------------------------------------------------- 65-00-3090 Kuřata H 2,500 67-00-0310...

  Lněná a dýňová semínka Semínka všeobecně obsahují velké množství zdraví prospěšných látek a jíst je můžeme na mnoho způsobů a v kombinaci s celou řadou dalších potravin. Dýňová semínka...

V minulém dílu našeho seriálu jsme probírali komunikaci a zdůrazňovali potřebu klidného řešení komunikačních situací. Ne vždy se to však podaří, někdy je situace vypjatá, názory účastníků komunikace se různí a zásady správné komunikace jdou stranou. A i taková situace se samozřejmě musí řešit. Proto se dnes zaměříme na nepříliš oblíbenou oblast práce výchovného poradce, kterou je řešení konfliktů.

Výběr máte za sebou a nová kolegyně se těší na svou práci. Práce je náročná, možná ji nová vychovatelka tak úplně neovládá, také stávající kolektiv ji nemusí dobře přijmout. Rizika jsou evidentní, můžeme je odstranit? Úplně odstranit samozřejmě ne, ale určitě je lze eliminovat prostřednictvím adaptace. Pojďme se tedy v dnešní části seriálu podívat na to, jak a kým zmírnit obtíže nového pracovníka při nástupu na nové pracovní místo.

Čas letí jako bláznivý (starší si možná vzpomenou na stejnojmennou písničku), dovolené jsou za námi a nový školní rok je zase tady! Šťastnější vedoucí školních jídelen mají plné stavy, zajištěnou odbornost, pohodu na pracovišti. Ti méně šťastní obvolávají bývalé pracovníky i známé, podávají inzeráty, slibují možné i nemožné a pak řeší, jak se bez jednoho pracovníka obejít. Bez lidí to prostě nepůjde! Pojďme si v závěru našeho seriálu ještě jednou shrnout všechny personální činnosti, tedy věci, které musíte v souvislosti se svými podřízenými dělat, a připomenout si cesty, jak na ně správně jít.

K 1. 2. 2017 zahájila Česká školní inspekce realizaci individuálního projektu systémového Komplexní systém hodnocení, který je spolufinancován z prostředků Evropské unie prostřednictvím Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání a ze státního rozpočtu České republiky. O některých klíčových aktivitách projektu jsme vás informovali již v předchozích číslech Řízení školy a v následujícím článku vám představíme další z nich.

V minulém díle1) našeho seriálu jsme rozebrali tři manažerské funkce: plánování, rozhodování a kontrolu. Nicméně ani pokud budete tyto tři činnosti ovládat, není ještě úspěch zaručen. Se svými plány i ostatními dokumenty potřebujete seznámit ostatní pracovníky školy i další osoby, potřebujete je s nimi probrat, prodiskutovat a na základě jejich návrhů případně upravit: prostě s ostatními komunikovat. Právě proto je dnešní díl seriálu věnován velmi důležité a neopomenutelné činnosti, kterou je komunikace.

V prvním díle našeho seriálu jsme se zabývali sebeřízením. Středobodem jste v něm byly vy, vedoucí vychovatelky nebo zástupkyně pro školní družinu. Nyní je ale čas obrátit se k těm, koho řídíte, tedy vašim podřízeným. A začít od začátku. Proto vymezme tři úvodní personální činnosti, kterými jsou personální plánování, získávání a výběr pracovníků.

Pohoda na pracovišti? Pocit jistoty, bezpečí a klidu? Jsou to vůbec věci související s personalistikou? Ač se to tak úplně nezdá, opravdu se tyto činnosti v personální problematice objevují a skrývají, ale nejen ony, pod pojmem péče o pracovníky. Pojďme se tedy na tuto personální činnost podívat podrobněji.

Na počátku letošního školního roku bylo založeno poměrně mnoho nových soukromých škol. Jde o trend, který postupně narůstá, ač jde zatím o malou část škol a dětí do nich nastupujících. V čele ale vždy stojí ředitel a je vidět, že o nějaké stabilitě a neměnnosti v ředitelských vodách nemůže být ani řeči.

  RNDr. VÁCLAV VĚTVIČKA botanik, popularizátor vědy, spisovatel Dětství Rané dětství bylo poznamenáno mým „rokem výroby“ (1937/1938), otcovou smrtí (1939) a přesídlením z Mnichova Hradiště na okraj Prahy. To byla...

  PhDr. LADISLAV ŠPAČEK popularizátor společenské etikety, spisovatel, pedagog Dětství Nejkrásnější období života, bezstarostnost, dny plynou v hrách, fantazie bez hranic, škoda že trvá tak krátce. Prázdniny Určují rytmus učitelského...

  prof. PhDr. JAN PRŮCHA, DrSc. zakladatel České asociace pedagogického výzkumu FF UK Dětství Když je člověk dítětem, neuvědomuje si, co je to dětství. Když se z dítěte vyvine dospělá...

  JUDr. MIROSLAV ANTL senátor Parlamentu ČR, vysokoškolský pedagog Dětství V tomhle věku mne spíše „asociačně“ napadá „dědství“.:-) Dětství mám navždy spojené se školou a se sportem, protože právě ve...