248/2019 Sb.
VYHLÁŠKA
ze dne 10. září 2019,
kterou se mění vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů, a vyhláška č. 72/2005 Sb.,
o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních,
ve znění pozdějších předpisů
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle § 19, § 26 odst. 4
a § 121 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákona č. 383/2005 Sb., zákona
č. 49/2009 Sb. a zákona č. 82/2015 Sb.:
ČÁST PRVNÍ
Změna vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů
Čl.I
Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
a žáků nadaných, ve znění vyhlášky č. 270/2017 Sb., vyhlášky č. 416/2017 Sb. a vyhlášky
č. 244/2018 Sb., se mění takto:
1. V § 3 odst. 1 větě druhé se slova "a žádosti zletilého žáka nebo zákonného
zástupce žáka" zrušují a na konci odstavce se doplňuje věta "Individuální vzdělávací
plán školské poradenské zařízení zpravidla nedoporučuje, pokud jsou všechny informace
podstatné pro vzdělávání žáka uvedeny v doporučení podle § 15.".
2. V § 3 odst. 3 písm. d) se za slovo "úpravě" vkládá slovo "očekávaných"
a slovo "ze" se zrušuje.
3. V § 3 odst. 6 větě první se slova "ředitel školy" nahrazují slovem "škola".
4. V § 5 odst. 1 větě první se slova "nebo podle § 18 odst. 1" zrušují.
5. V § 5 odst. 2 se slova "se žákem nebo s ostatními" nahrazují slovem
"s".
6. V § 5 se odstavec 6 zrušuje.
7. § 10 včetně nadpisu zní:
"§ 10
Podrobnosti k poskytování podpůrných opatření prvního stupně školou
(1) Poskytování podpůrných opatření prvního stupně škola průběžně vyhodnocuje.
Nejpozději po 3 měsících od zahájení poskytování podpůrných opatření škola vyhodnotí,
zda podpůrná opatření vedou k naplnění stanovených cílů. Není-li tomu tak, doporučí
škola zletilému žákovi nebo zákonnému zástupci žáka využití poradenské pomoci školského
poradenského zařízení. Do doby zahájení poskytování podpůrných opatření druhého až
pátého stupně na základě doporučení školského poradenského zařízení poskytuje škola
podpůrná opatření prvního stupně.
(2) Škola může zpracovat plán pedagogické podpory, který zahrnuje zejména
popis obtíží a speciálních vzdělávacích potřeb žáka, podpůrná opatření prvního stupně,
stanovení cílů podpory a způsobu vyhodnocování naplňování plánu, zejména v situaci,
kdy pro poskytování podpůrných opatření prvního stupně nepostačuje samotné zohlednění
individuálních vzdělávacích potřeb žáka při vzdělávání.".
8. V § 11 se odstavec 2 zrušuje.
Dosavadní odstavce 3 až 6 se označují jako odstavce 2 až 5.
9. V § 11 odst. 3 písmeno d) zní:
"d) informací školy o podpůrných opatřeních prvního stupně poskytovaných
žákovi,".
10. V § 12 odst. 2 se text "odst. 4" nahrazuje textem "odst. 3".
11. V § 15 odst. 1 se slova "3 měsíce" nahrazují slovy "6 měsíců".
12. V § 15 odst. 2 písmeno i) zní:
"i) identifikační údaje pracovníka školského poradenského zařízení, který
poskytl poradenskou službu a zpracoval doporučení,".
13. V § 15 se na konci odstavce 2 tečka nahrazuje slovem "a" a doplňuje
se písmeno k), které zní:
"k) podpis vedoucího pracoviště školského poradenského zařízení; je-li
doporučení zasíláno prostřednictvím datové schránky, nevyžaduje se podpis vedoucího
pracoviště školského poradenského zařízení.".
14. V § 15 odst. 3 se slovo "zpravidla" zrušuje a na konci textu věty první
se doplňují slova " , přičemž v odůvodněných případech lze stanovit dobu až 4 roky".
15. V § 15 se za odstavec 3 vkládá nový odstavec 4, který zní:
"(4) Pro vzdělávání žáka lze v daném období vydat pouze 1 doporučení. Nové
doporučení může školské poradenské zařízení před vypršením doby podle odstavce 3,
§ 20 odst. 2 nebo § 22 odst. 1 vydat, pouze pokud došlo ke změně vzdělávacích potřeb
žáka nebo potřebě změny doporučeného podpůrného opatření. Věta první se neuplatní,
pokud je vzhledem k více druhům znevýhodnění žáka uvedených v § 16 odst. 9 zákona
nezbytné vydání doporučení různými školskými poradenskými zařízeními s ohledem na
jejich zaměření nebo je-li žákovi souběžně poskytováno vzdělávání nebo školské služby
ve více školách.".
Dosavadní odstavec 4 se označuje jako odstavec 5.
16. V § 16 odst. 4 větě druhé se slova "ve lhůtě jím stanovené, nejdéle
však do 1 roku od vydání doporučení" nahrazují slovy "ve lhůtě přiměřené povaze speciálních
vzdělávacích potřeb a době platnosti doporučení; nejpozději ve lhůtě 1 roku od vydání
doporučení se vyhodnocuje poskytování podpůrných opatření v podobě využití asistenta
pedagoga, dalšího pedagogického pracovníka, tlumočníka českého znakového jazyka,
přepisovatele pro neslyšící nebo možnosti působení osob poskytujících žákovi po dobu
jeho pobytu ve škole podporu podle jiných právních předpisů".
17. V § 17 odstavec 3 zní:
"(3) Ve třídách, odděleních a studijních skupinách, které nejsou zřízeny
podle § 16 odst. 9 zákona, a ve třídách, odděleních a studijních skupinách škol,
které nejsou zřízeny podle § 16 odst. 9 zákona, mohou vykonávat přímou pedagogickou
činnost souběžně nejvýše 3 pedagogičtí pracovníci.".
18. V § 17 odstavec 4 zní:
"(4) Omezení podle odstavců 1 a 2 se neuplatní u mateřské a základní školy,
které v jeho plnění brání plnění povinnosti přednostního přijetí dítěte podle § 34
odst. 3 zákona nebo žáka podle § 36 odst. 7 zákona. Omezení podle odstavců 1 a 2
se dále neuplatní u střední školy, konzervatoře nebo vyšší odborné školy.".
19. V § 17 odst. 5 větě druhé se slova "žáka podle § 34 odst. 3 nebo" nahrazují
slovy "dítěte podle § 34 odst. 3 zákona nebo žáka podle".
20. § 18 se včetně nadpisu zrušuje.
21. V § 19 se odstavec 1 zrušuje.
Dosavadní odstavce 2 až 5 se označují jako odstavce 1 až 4.
22. V § 19 odst. 2 se slova "Školy, třídy," nahrazují slovem "Třídy,".
23. V § 19 odst. 3 se slova "odstavce 3" nahrazují slovy "odstavce 2".
24. V § 20 odst. 1 se za slovo "základě" vkládá slovo "písemné".
25. V § 20 odstavec 2 zní:
"(2) Na doporučení podle odstavce 1 a postup školského poradenského zařízení
při jeho vydání se použije § 11 odst. 2 až 4, § 12, 13 a 15 obdobně. Toto doporučení
je platné po dobu v něm stanovenou, nejvýše po dobu 2 let, přičemž v odůvodněných
případech lze stanovit platnost až 4 roky. V případě doporučení zařazení žáka do
školy nebo třídy pro žáky s lehkým mentálním postižením je první doporučení platné
nejvýše po dobu 1 roku a dále pak nejvýše po dobu 2 let.".
26. V § 22 odst. 1 větě první se slova "3 až 5" nahrazují slovy "2 až 4"
a ve větě druhé slova "nejdéle však po dobu 2 let" se nahrazují slovy "nejvýše po
dobu 2 let, přičemž v odůvodněných případech lze stanovit platnost až 4 roky".
27. V § 23 odst. 1 se slovo "zpravidla" zrušuje a na konci textu věty druhé
se doplňují slova " , přičemž v odůvodněných případech lze vyhodnocení provést až
do 4 let od předešlého vyhodnocení".
28. V § 23 odstavec 2 zní:
"(2) Se závěry vyhodnocení seznámí školské poradenské zařízení zletilého
žáka nebo zákonného zástupce žáka.".
29. V § 24 se doplňuje odstavec 4, který zní:
"(4) Jde-li o třídu střední školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona nebo
o třídu zřízenou podle § 16 odst. 9 zákona ve střední škole, mohou se v ní vzdělávat
žáci více oborů vzdělání stejné kategorie dosaženého vzdělání podle nařízení vlády
upravujícího soustavu oborů vzdělání3) ; pravidla pro vytváření víceoborových tříd
stanovená ve vyhlášce upravující střední vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři se
neuplatní.".
30. V § 25 odstavec 2 zní:
"(2) Při odborném výcviku ve střední škole zřízené podle § 16 odst. 9 zákona
a ve třídě zřízené podle § 16 odst. 9 zákona se skupiny naplňují do počtu stanoveného
nařízením vlády upravujícím soustavu oborů vzdělání3), nejvýše však do počtu 7 žáků.
Při ostatních součástech praktického vyučování se skupina naplňuje do počtu 7 žáků.".
31. V příloze č. 1 se na konci textu oddílu 1 doplňuje nový pododdíl 1.11.,
který zní:
"1.11. U podpůrných opatření
a) spočívajících v činnosti asistenta pedagoga,
b) spočívajících v činnosti speciálního pedagoga,
c) spočívajících v činnosti školního speciálního pedagoga,
d) spočívajících v činnosti školního psychologa,
e) pedagogické intervence,
f) předmětu speciálně pedagogické péče,
g) speciálních učebnic,
h) speciálních učebních pomůcek a
i) kompenzačních pomůcek
je níže uvedená normovaná finanční náročnost podmíněná; finanční prostředky
ze státního rozpočtu na tato podpůrná opatření se poskytují pouze v případě, pokud
žák nemůže využít již dříve doporučené podpůrné opatření financované ze státního
rozpočtu na základě doporučení pro jiného žáka.".
32. V příloze č. 1 oddíle 3 části A se v tabulce "Podpůrná opatření prvního
stupně - obecně" podtabulce "Podmínky k zajištění podpůrných opatření" slova "- Zpracování
plánu pedagogické podpory" zrušují.
33. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Příklady podpůrných opatření
v prvním stupni" bod 5 "Intervence školy" zní:
"
I---------------I---------------I----------------------------------------------------------------------------I
I 5. Intervence I 5. 1 I Etapa přímé podpory žáka ve výuce učitelem nebo jiným pedagogickým I
I školy I Přímá I pracovníkem. Slouží ke zmapování možných forem podpory žáka. Pokud I
I I podpora I nepostačuje tato forma podpory a žákovy obtíže vyžadují součinnost více I
I I I pedagogických pracovníků, je vytvářen plán pedagogické podpory (PLPP). I
I I---------------I----------------------------------------------------------------------------I
I I 5. 2 I Poskytování metodické a konzultační podpory pedagogickým pracovníkům, I
I I Metodická I žákům a zákonným zástupcům žáků - ze strany poradenských pracovníků školy. I
I I podpora I I
I I---------------I----------------------------------------------------------------------------I
I I 5. 3 I Škola na základě podnětu pedagogických pracovníků školy, zletilých žáků I
I I Navrhovatel a I nebo zákonných zástupců žáků informuje pedagogické pracovníky, kteří se I
I I koordinátor I podílejí na vzdělávání žáka, a zákonné zástupce o úpravách postupů ve I
I I opatření I vzdělávání žáka. I
I I I I
I I I Vychází se z konzultace školy a zákonných zástupců o postupech vzdělávání, I
I I I s cílem spolupráce na řešení problému žáka, předpokládá se i I
I I I nespolupracující žák nebo zákonný zástupce žáka. I
I I I I
I I I Spolupráce uvnitř školy I
I I I I
I I I Ředitel školy pověří koordinací plánu pedagogické podpory třídního I
I I I učitele, učitele předmětu nebo poradenského pracovníka školy. I
I---------------I---------------I----------------------------------------------------------------------------I
".
34. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření druhého
stupně" u podbodu II. 3. A) "ve škole" se ve třetím sloupci slovo "jsou" nahrazuje
slovy "mohou být případně".
35. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření druhého
stupně" bod 6 "Intervence" zní:
"
I---------------I----------------------------------------------------------------------------I---------------I
I 6. I Intervence ve druhém stupni zahrnuje podpůrná opatření spočívající v I I
I Intervence I zajištění předmětu speciálně pedagogické péče a v zajištění pedagogické I I
I I intervence. Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogickými I I
I I pracovníky školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, I I
I I speciálními pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského I I
I I zařízení, přičemž je zaměřen ve druhém stupni na nápravy např. v oblasti I I
I I logopedických obtíží, řečové výchovy, specifických poruch učení, rozvoj I I
I I grafomotorických dovedností, rozvoj vizuálně percepčních dovedností, I I
I I zdravotní tělesné výchovy, na nácvik sociální komunikace. Pedagogická I I
I I intervence slouží zejména k podpoře vzdělávání žáka ve vyučovacích I I
I I předmětech, kde je třeba posílit jeho vzdělávání, případně ke kompenzaci I I
I I nedostatečné domácí přípravy na výuku. Současně je možné využít tuto I I
I I dotaci pro práci s třídou nebo skupinou žáků. Intervence zahrnují také I I
I I poradenskou pomoc školského poradenského zařízení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I A) ve škole I II. 6. 1 A) I Skupinová práce pedagogického pracovníka se žáky; I P1 x 0,05 I
I B) ve I Pedagogická I individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I školském I intervence I nelze využít skupinovou formu I I
I zařízení I I Rozsah: 1 h týdně I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I II. 6. 1 B) I Pedagogická intervence slouží k podpoře přípravy žáků na I P1 x 0,05 I
I I Pedagogická I školu a k rozvoji učebního stylu žáků. I I
I I intervence I Rozsah: 1 h týdně I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I I I individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I II. 6. 2 A) I 1 hodina předmětu speciálně pedagogické péče I P1 x 0,05 I
I I Předmět I zajistí škola nebo školské poradenské zařízení I I
I I speciálně I Rozsah: 1 h týdně I I
I I pedagogické I reedukační skupiny (max. 4 žáci) I I
I I péče I individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
36. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně - obecně" se slova "(pro maximálně 4 žáky)" zrušují.
37. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně - obecně" podtabulce "Normovaná finanční náročnost" se slova " , maximálně
pro 4 žáky na třídu" zrušují.
38. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně" u bodu 2 "Úprava obsahu a výstupů vzdělávání" ve druhém sloupci se slova
"Zařazují se" nahrazují slovy "Mohou se zařadit" a slova "uplatňuje se" se nahrazují
slovem "uplatnit".
39. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně" bod 4 "Individuální vzdělávací plán" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 4. I III. 4 I Individuální vzdělávací plán navrhuje školské poradenské I I
I Individuální I I zařízení jako podpůrné opatření, zpracovává škola. Vychází I I
I vzdělávací I I ze školního vzdělávacího programu, vyhovuje vzdělávacím I I
I plán I I potřebám žáka, u mimořádného intelektového nadání je třeba I I
I I I umožnit obohacování učiva nad rámec předmětů a I I
I I I vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu. I I
I I I I I
I I I Individuální vzdělávací plán v případě potřeby zahrnuje I I
I I I předměty speciálně pedagogické péče a pedagogickou I I
I I I intervenci, pokud je třeba podpořit vzdělávání žáka, I I
I I I včetně možnosti podpory školským poradenským zařízením I I
I I I nebo školním psychologem či speciálním pedagogem. Zahrnuje I I
I I I možnosti podpory pedagogického pracovníka při vzdělávání I I
I I I žáka asistentem pedagoga (pokud je to nezbytné), dále I I
I I I obsahuje v případě potřeby úpravy obsahů a výstupů ze I I
I I I vzdělávání žáka, nepostačuje-li jejich vymezení přímo v I I
I I I doporučení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
40. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně" bod 5 "Personální podpora" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 5. I III. 5. I Podpůrná opatření ve třetím stupni zahrnují využívání I I
I Personální I Personální I asistenta pedagoga, využívání dalších pedagogických I I
I podpora I podpora I pracovníků a to zejména školního psychologa nebo školního I I
I A) ve škole I I speciálního pedagoga, pokud ve škole pracuje. Pokud je I I
I B) ve I I počet žáků vyšší a není možné dělit třídu, může škola I I
I školském I I rozšířit asistenční podporu nebo je možné doplnit výuku I I
I zařízení I I o přítomnost dalšího pedagoga. Podpora se specifikuje I I
I I I podle požadavků na podporu pedagogické práce s žákem ve I I
I I I výuce, na podporu pohybu, orientace v prostoru, komunikace I I
I I I a sebeobsluhy. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 5. 1 A I Charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáků vyžaduje I a): P2 x 0,25 I
I I Asistent I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 3 při I b): P2 x I
I I pedagoga I jeho vzdělávání, přitom jeho přítomnost není nezbytná po I 0,3889 I
I I podle I celou dobu vyučování, může tak být využíván i pro další I c): P2 x 0,5 I
I I § 5 odst. 3 I žáky s obdobnou potřebou tohoto podpůrného opatření. I d): P2 x I
I I I I 0,6389 I
I I I Rozsah podpory se stanovuje podle náročnosti podpory na I e): P2 x 0,75 I
I I I skupinu žáků, nebo na 1 žáka, není-li ve třídě více žáků s I I
I I I potřebou činnosti asistenta pedagoga. Speciální vzdělávací I I
I I I potřeby žáků, pro jejichž vzdělávání je nezbytná podpora I I
I I I pedagoga asistentem pedagoga, nemusí být stejného druhu. I I
I I I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I a) 9 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I b) 14 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I c) 18 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I d) 23 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I e) 27 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I I I
I I I Školské poradenské zařízení doporučí rozsah potřeby přímé I I
I I I pedagogické činnosti. Jestliže potřeba neodpovídá přesně I I
I I I možnostem rozsahu podpory týdně podle této přílohy, I I
I I I doporučí školské poradenské zařízení tu z možností rozsahu I I
I I I podpory týdně, která je svým rozsahem nejbližší vyšší. I I
I I I Konkrétní rozsah práce související s přímou pedagogickou I I
I I I činností školské poradenské zařízení neurčuje. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 5. 1 B I Pro podporu aktivit žáků ve školském zařízení, I P2 x 0,25 I
I I Asistent I nevykonává-li právnická osoba vůči nim rovněž činnost I I
I I pedagoga I školy. Charakter speciálních vzdělávacích potřeb vyžaduje I I
I I podle I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 3. I I
I I § 5 odst. 3 I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I I I
I I I 9 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 5. 2 A I Charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáků vyžaduje I a): P4 x 0,25 I
I I Asistent I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 4 při I b): P4 x I
I I pedagoga I jejich vzdělávání, přitom jeho přítomnost není nezbytná po I 0,3889 I
I I podle I celou dobu vyučování, může tak být využíván i pro další I c): P4 x 0,5 I
I I § 5 odst. 4 I žáky s obdobnou potřebou tohoto podpůrného opatření. I d): P4 x I
I I I Rozsah podpory se stanovuje podle náročnosti podpory na I 0,6389 I
I I I skupinu žáků, nebo na 1 žáka, není-li ve třídě více žáků s I e): P4 x 0,75 I
I I I potřebou činnosti asistenta pedagoga. Speciální vzdělávací I I
I I I potřeby žáků, pro jejichž vzdělávání je nezbytná podpora I I
I I I pedagoga asistentem pedagoga, nemusí být stejného druhu. I I
I I I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I a) 9 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I b) 14 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I c) 18 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I d) 23 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I e) 27 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I I I
I I I Školské poradenské zařízení doporučí rozsah potřeby přímé I I
I I I pedagogické činnosti. Jestliže potřeba neodpovídá přesně I I
I I I možnostem rozsahu podpory týdně podle této přílohy, I I
I I I doporučí školské poradenské zařízení tu z možností rozsahu I I
I I I podpory týdně, která je svým rozsahem nejbližší vyšší. I I
I I I Konkrétní rozsah práce související s přímou pedagogickou I I
I I I činností školské poradenské zařízení neurčuje. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 5. 2 B I Pro podporu aktivit žáků ve školském zařízení, I P4 x 0,25 I
I I Asistent I nevykonává-li právnická osoba vůči nim rovněž činnost I I
I I pedagoga I školy. Charakter speciálních vzdělávacích potřeb vyžaduje I I
I I podle I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 4. I I
I I § 5 odst. 4 I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I I I
I I I 9 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 5. 3 A I V případech, kdy jsou ve třídě, oddělení nebo studijní I P1 x 0,5 I
I I Další I skupině více než 4 žáci uvedení v § 16 odst. 9 zákona I I
I I pedagogický I anebo je výuka žáků ve zdůvodněných případech natolik I I
I I pracovník I náročná, že již nepostačuje podpora asistentem pedagoga, I I
I I I je možné doplnit výuku o dalšího pedagogického pracovníka I I
I I I (skladba žáků vyžadujících podpůrná opatření). I I
I I I Rozsah podpory: 0,5 úvazku pedagogického pracovníka I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 5. 4 A I Pokud je ve škole souběh okolností (lokalita, počet žáků s I a) I
I I Školní I potřebou podpory, skladba žáků vyžadujících podpůrná I 0,5 úvazku I
I I psycholog/ I opatření ve třetím stupni), které vyžadují přítomnost I školní I
I I školní I školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga, je I psycholog I
I I speciální I navržena podpora těmito odborníky. I P3 x 0,5 I
I I pedagog I I b) I
I I I I 0,5 úvazku I
I I I I školní I
I I I I speciální I
I I I I pedagog I
I I I I P3 x 0,5 I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
41. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně" bod 7 "Intervence" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 7. I I Intervence ve třetím stupni zahrnuje postupy spočívající v I I
I Intervence I I zajištění předmětu speciálně pedagogické péče a v I I
I I I zajištění pedagogické intervence. Předmět speciálně I I
I I I pedagogické péče je zajišťován pedagogy školy s rozšířenou I I
I I I kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, speciálními I I
I I I pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského I I
I I I zařízení. Zahrnuje předměty speciálně pedagogické péče I I
I I I uvedené ve druhém stupni podpůrných opatření, doplněné I I
I I I např. o zrakovou stimulaci, bazální stimulaci u žáků s I I
I I I mentálním postižením, práci s optickými pomůckami, I I
I I I logopedickou péči; u žáků, kteří nemohou vnímat řeč I I
I I I sluchem, se věnuje rozvíjení sluchového vnímání, I I
I I I odezírání, rozumění mluvené řeči a její produkci, českému I I
I I I znakovému jazyku, dále se věnuje prostorové orientaci, I I
I I I případně dalším oblastem speciálně pedagogické péče. I I
I I I Pedagogická intervence slouží zejména k podpoře vzdělávání I I
I I I žáka ve vyučovacích předmětech, kde je třeba posílit I I
I I I vzdělávání žáka, případně ke kompenzaci nedostatečné I I
I I I domácí přípravy na výuku. Současně je možné využít tuto I I
I I I dotaci pro práci s třídou nebo skupinou žáků. Současně I I
I I I zahrnuje intervence také poradenskou činnost školy, I I
I I I zejména školního psychologa a školního speciálního I I
I I I pedagoga, nebo školského poradenského zařízení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I A) ve škole I III. 7. 1 A I Předmět speciálně pedagogické péče podle specifik obtíží I P1 x 0,1 I
I B) ve I Předmět I žáka. I I
I školském I speciálně I Zajistí škola nebo školské poradenské zařízení ve I I
I zařízení I pedagogické I spolupráci I I
I I péče I Skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že I I
I I I pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do I I
I I I již existující skupiny I I
I I I reedukační skupiny (max. 4 žáci) I I
I I I Rozsah: 2 h/týden I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 7. 2 A I Pedagogická intervence slouží k podpoře přípravy žáků na I P1 x 0,1 I
I I Pedagogická I vzdělávání, k podpoře vzdělávání předmětů, ve kterých žák I I
I I intervence I selhává, případně k posílení strategií učení. I I
I I I Skupinová práce pedagogického pracovníka se žáky, která I I
I I I slouží k podpoře učení a ke kompenzaci nedostatečné domácí I I
I I I přípravy na výuku, dále k rozvoji vědomostí a dovedností, I I
I I I k rozvoji jazykových kompetencí a sociálních a adaptivních I I
I I I dovedností. I I
I I I Individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I I I Rozsah: 2 h/týden I I
I I I V případě potřeby je možné využít 1 hodinu z této časové I I
I I I dotace na práci se třídou a její vztahovou sítí. I I
I I I (z toho 1 h týdně na dlouhodobou práci se třídou) I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I III. 7. 2 B I Pedagogická intervence slouží k podpoře přípravy žáků na I P1 x 0,05 I
I I I školu, k rozvoji školních dovedností a k rozvoji učebního I I
I I I stylu žáků. I I
I I I Rozsah: 1 h týdně I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I I I individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
42. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření třetího
stupně" v bodě 8 "Úpravy podmínek přijímání ke vzdělávání a ukončování vzdělávání"
podbod III. 8 B zní:
"
I---------------I---------------I---------------I----------------------------I---------------I
I III. 8 B. I Skupiny a I Skupiny 2 a 3 I U žáků s potřebou I I
I Ukončování I kategorie I I podpůrných opatření I I
I vzdělávání I podle jiného I I třetího stupně jsou I I
I maturitní I právního I I respektovány funkční I I
I zkouškou I předpisu9) I I důsledky speciálních I I
I upraveno I odpovídající I I vzdělávacích potřeb žáka, I I
I jiným I třetímu I I jeho onemocnění nebo I I
I právním I stupni I I postižení ovlivňující I I
I předpisem9) I podpůrných I I konání maturitní zkoušky. I I
I I opatření I I Žák je zařazen do I I
I I I I příslušné kategorie pro I I
I I I I konání maturitní zkoušky. I I
I I I I Při úpravě podmínek konání I I
I I I I maturitní zkoušky je nutné I I
I I I I zohlednit aktuální I I
I I I I zdravotní stav žáka. I I
I I I---------------I----------------------------I---------------I
I I I ZP-2 I Žáci pracují s upravenou I I
I I I---------------I zkušební dokumentací, s I I
I I I SP-2; I výjimkou žáků zařazených I I
I I I SP-2-N; I do kategorií SP-2-N a I I
I I I SP-3-T I SPUO2-N, mají navýšený I I
I I I---------------I časový limit a je jim I I
I I I SPUO-2; I upraveno prostředí pro I I
I I I SPUO-2-N I konání maturitní zkoušky. I I
I I I I Mohou používat kompenzační I I
I I I I pomůcky. Žáci kategorií a I I
I I I I skupin SP-2 a SP-3-T I I
I I I I nekonají poslechový I I
I I I I subtest didaktického testu I I
I I I I z cizího jazyka. I I
I---------------I---------------I---------------I----------------------------I---------------I
".
43. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření čtvrtého
stupně - obecně" se slovo "je" nahrazuje slovy "může být".
44. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření čtvrtého
stupně" bod 4 "Individuální vzdělávací plán" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 4. I IV. 4 I Individuální vzdělávací plán navrhuje školské poradenské I I
I Individuální I I zařízení jako podpůrné opatření, zpracovává jej škola. I I
I vzdělávací I I Vychází ze školního vzdělávacího programu, naplňuje I I
I plán I I vzdělávací potřeby žáka, u mimořádného intelektového I I
I I I nadání je třeba umožnit obohacování učiva nad rámec I I
I I I předmětů a vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího I I
I I I programu i ve formě rozšiřování a prohlubování učiva. I I
I I I I I
I I I Individuální vzdělávací plán v případě potřeby zahrnuje I I
I I I předměty speciálně pedagogické péče a pedagogickou I I
I I I intervenci, pokud je třeba podpořit vzdělávání žáka, I I
I I I včetně možnosti podpory školským poradenským zařízením I I
I I I nebo školním psychologem nebo speciálním pedagogem. Může I I
I I I vymezovat podmínky pro činnost asistenta pedagoga, I I
I I I tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro I I
I I I neslyšící, využívání alternativních forem komunikace, I I
I I I pokud je to potřeba; dále případně obsahuje úpravy obsahů I I
I I I a výstupů ze vzdělávání žáka a využití speciálních I I
I I I učebnic, speciálních učebních pomůcek a kompenzačních I I
I I I pomůcek. Individuální vzdělávací plán pro neslyšící žáky I I
I I I může obsahovat vedle výuky českého znakového jazyka také I I
I I I výuku českého jazyka jako jazyka cizího; rozsah výuky je I I
I I I stanovován ve spolupráci se školským poradenským I I
I I I zařízením. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
45. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření čtvrtého
stupně" bod 5 "Personální podpora" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 5. I IV. 5. I Umožňuje podporu pedagogického pracovníka a současně žáka I I
I Personální I Personální I v případech, kdy je proces vzdělávání znesnadněn obtížemi I I
I podpora I podpora I žáka, které vyžadují další osobu k podpoře vzdělávacího I I
I A) ve škole I I procesu. Umožňuje využívání podpůrného opatření asistenta I I
I B) ve I I pedagoga, dalších pedagogických pracovníků, tlumočníka I I
I školském I I českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící, I I
I zařízení I I školního psychologa a školního speciálního pedagoga. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 1 A I Toto podpůrné opatření se využije, pokud speciální I a) I
I I Asistent I vzdělávací potřeby žáků, nebo 1 žáka, není-li ve třídě I P2 x 0,8889 I
I I pedagoga I více žáků s potřebou činnosti asistenta pedagoga, vyžadují I b) I
I I podle I využití asistenta pedagoga ve větším rozsahu než u variant I P2 x 1,0 I
I I § 5 odst. 3 I podpůrného opatření III. 5. 1 A; rozsah doporučené I I
I I I pedagogické činnosti odpovídá vzdělávání ve škole, jakož i I I
I I I době vzdělávání a poskytování školských služeb ve školském I I
I I I zařízení, pokud jeho činnost vykonává stejná právnická I I
I I I osoba. I I
I I I I I
I I I Charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáků vyžaduje I I
I I I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 3. I I
I I I I I
I I I Pokud se při vzdělávání žáka využívá činnost asistenta I I
I I I pedagoga, umožní škola po dobu delší nepřítomnosti žáka ve I I
I I I škole, kdy mu jeho zdravotní stav znemožňuje přítomnost na I I
I I I vzdělávání, vzdělávání žáka prostřednictvím asistenta I I
I I I pedagoga, který podporuje vzdělávání žáka společně s I I
I I I pedagogy školy a zajišťuje komunikaci mezi školou, žákem a I I
I I I jeho rodinou. I I
I I I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I a) 32 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I b) 36 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I I I
I I I Školské poradenské zařízení doporučí rozsah potřeby přímé I I
I I I pedagogické činnosti. Jestliže potřeba neodpovídá přesně I I
I I I možnostem rozsahu podpory týdně podle této přílohy, I I
I I I doporučí školské poradenské zařízení tu z možností rozsahu I I
I I I podpory týdně, která je svým rozsahem nejbližší vyšší. I I
I I I Konkrétní rozsah práce související s přímou pedagogickou I I
I I I činností školské poradenské zařízení neurčuje. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 2 A I Toto podpůrné opatření se využije, pokud speciální I a) P4 x I
I I Asistent I vzdělávací potřeby žáků, nebo 1 žáka, není-li ve třídě I 0,8889 I
I I pedagoga I více žáků s potřebou činnosti asistenta pedagoga, vyžadují I b) P4 x 1,0 I
I I podle I využití asistenta pedagoga ve větším rozsahu než u variant I I
I I § 5 odst. 4 I podpůrného opatření III. 5. 2 A; rozsah doporučené I I
I I I pedagogické činnosti odpovídá vzdělávání ve škole, jakož i I I
I I I době vzdělávání a poskytování školských služeb ve školském I I
I I I zařízení, pokud jeho činnost vykonává stejná právnická I I
I I I osoba. I I
I I I I I
I I I Charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáků vyžaduje I I
I I I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 4. I I
I I I I I
I I I Pokud se při vzdělávání žáka využívá činnost asistenta I I
I I I pedagoga, umožní škola po dobu delší nepřítomnosti žáka ve I I
I I I škole, kdy mu jeho zdravotní stav znemožňuje přítomnost na I I
I I I vzdělávání, vzdělávání žáka prostřednictvím asistenta I I
I I I pedagoga, který podporuje vzdělávání žáka společně s I I
I I I pedagogy školy a zajišťuje komunikaci mezi školou, žákem a I I
I I I jeho rodinou. I I
I I I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I a) 32 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I b) 36 hodin přímé pedagogické činnosti I I
I I I I I
I I I Školské poradenské zařízení doporučí rozsah potřeby přímé I I
I I I pedagogické činnosti. Jestliže potřeba neodpovídá přesně I I
I I I možnostem rozsahu podpory týdně podle této přílohy, I I
I I I doporučí školské poradenské zařízení tu z možností rozsahu I I
I I I podpory týdně, která je svým rozsahem nejbližší vyšší. I I
I I I Konkrétní rozsah práce související s přímou pedagogickou I I
I I I činností školské poradenské zařízení neurčuje. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 3 A I a) Pro neslyšícího žáka, který nemůže vnímat mluvenou řeč I N1 x počet I
I I Tlumočník I sluchem, pro něhož je český znakový jazyk jazykem I hodin I
I I českého I preferovaným, je využíván po celou dobu vyučování, na I výuky/rok*) I
I I znakového I všech úrovních vzdělávání (předškolní, základní, střední, I I
I I jazyka I vyšší odborné) tlumočník českého znakového jazyka. I I
I I I Tlumočník českého znakového jazyka může být využíván i pro I I
I I I skupinu žáků a dále pro komunikaci s vrstevníky ve škole. I I
I I I I I
I I I Rozsah práce: odpovídá délce výuky žáka v týdenním rozsahu I I
I I I hodin zaokrouhleném na násobek 5, nejvýše 40 I I
I I I h/týden/(včetně služeb pro školské zařízení, pokud I I
I I I vykonává jeho činnost stejná osoba jako činnost školy). V I I
I I I časové dotaci na práci tlumočníka je třeba zohlednit I I
I I I potřebu přípravy tlumočení a činnost tlumočníka v době I I
I I I přestávek mezi vyučováním/vyučovacími hodinami. I I
I I I------------------------------------------------------------I---------------I
I I I b) Pro neslyšícího žáka, který využívá přednostně jiné I N1 x počet I
I I I typy komunikačních prostředků a český znakový jazyk není I hodin I
I I I jeho preferovaným jazykem, rozhoduje o jeho potřebnosti a I výuky/rok*) I
I I I rozsahu jeho působení ve výuce školské poradenské zařízení I I
I I I na základě preferencí žáka a jeho potřeb. Vzdělávání I I
I I I těchto žáků vyžaduje přítomnost přepisovatele pro I I
I I I neslyšící. I I
I I I I I
I I I Rozsah práce: odpovídá délce výuky žáka v týdenním rozsahu I I
I I I hodin zaokrouhleném na násobek 5, nejvýše 40 I I
I I I h/týden/(včetně služeb pro školské zařízení, pokud I I
I I I vykonává jeho činnost stejná osoba jako činnost školy). I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 4 AB I Žák, který nemůže vnímat mluvenou řeč sluchem nebo jí může I N1 x počet I
I I Přepisovatel I vnímat omezeně a jeho preferovaným jazykem je český jazyk I hodin I
I I pro neslyšící I nebo komunikační systémy neslyšících a hluchoslepých osob I výuky/rok*) I
I I I z něj vycházející, většinou využívá služeb přepisovatele I I
I I I pro neslyšící. Vždy je však nutno respektovat preference I I
I I I žáka. I I
I I I I I
I I I Při využití technické podpory (plátno, tablety atd.) je I I
I I I možné využití přepisu pro více osob současně. I I
I I I I I
I I I Rozsah práce: po dobu vyučování v týdenním rozsahu hodin I I
I I I zaokrouhleném na násobek 5, nejvýše 40 h/týden/žák (včetně I I
I I I služeb pro školské zařízení, pokud jeho činnost vykonává I I
I I I stejná osoba jako činnost školy) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 5 B I Pokud žák navštěvuje školu a školské zařízení, jejichž I a): I
I I I činnost vykonávají různé osoby, a jeho zapojení do I P2 x 0,25 I
I I I činností školského zařízení vyžaduje služby: I b): I
I I I a) asistenta pedagoga podle § 5 odst. 3, I P4 x 0,25 I
I I I b) asistenta pedagoga podle § 5 odst. 4, I c): I
I I I c) tlumočníka českého znakového jazyka, I N1 x počet I
I I I d) nebo přepisovatele pro neslyšící, I hodin I
I I I jsou služby těchto odborníků zajištěny na dobu nezbytně I výuky/rok*) I
I I I nutnou. I d): I
I I I I N1 x počet I
I I I Rozsah práce: a) a b) 9 hodin přímé pedagogické činnosti I hodin I
I I I týdně; I výuky/rok*) I
I I I I I
I I I c) a d) po dobu vzdělávání žáka (v týdenním rozsahu hodin I I
I I I zaokrouhleném na násobek 5) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 6 I Výuka žáka vyžaduje přítomnost dalšího I P1 x 1,0 I
I I Další I pedagogického pracovníka. I a) školní I
I I pedagogický I I psycholog: I
I I pracovník I Rozsah práce: 1,0 úvazku I P3 x 0,5 I
I I---------------I------------------------------------------------------------I b) školní I
I I IV. 5. 7 I Pokud vzdělávání ve škole ovlivňuje souběh I speciální I
I I Školní I okolností podstatných pro kvalitu vzdělávání (lokalita, I pedagog: I
I I psycholog / I počet a skladba žáků s potřebou podpůrných opatření), je I P3 x 0,5 I
I I školní I žádoucí přítomnost školního psychologa nebo školního I I
I I speciální I speciálního pedagoga, je navržena podpora těmito I I
I I pedagog I odborníky. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 5. 8 I Pokud charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáka I I
I I Další I vyžaduje přítomnost další osoby zejména osobního I I
I I nepedagogický I asistenta, případně jiné osoby poskytující podporu v I I
I I pracovník I průběhu vzdělávání, umožní škola nebo školské zařízení I I
I I I jeho přítomnost na základě a v rozsahu stanoveném v I I
I I I doporučení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
* Počet hodin/rok pro stanovení normované finanční náročnosti se přiřadí
podle tabulky uvedené v části C.
46. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření čtvrtého
stupně" bod 7 "Intervence" zní:
"
I---------------I----------------------------------------------------------------------------I---------------I
I 7. I Intervence ve čtvrtém stupni zahrnují podpůrná opatření spočívající v I I
I Intervence I zajištění předmětu speciálně pedagogické péče a v zajištění pedagogické I I
I I intervence. Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogy I I
I I školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, speciálními I I
I I pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského zařízení, I I
I I přičemž je zaměřen na oblasti předmětů speciálně pedagogické péče uvedené I I
I I ve druhém i třetím stupni podpůrných opatření a dále na český znakový I I
I I jazyk, prostředky alternativní nebo augmentativní komunikace, na I I
I I prostorovou orientaci, na samostatný pohyb zrakově postižených, na práci s I I
I I optickými pomůckami, na Braillovo písmo, na bazální stimulaci u žáků s I I
I I kombinovanými vadami, případně vychází z dalších obtíží žáků, které I I
I I vyplývají z charakteru jejich zdravotních obtíží. I I
I I I I
I I Pedagogická intervence slouží zejména k podpoře vzdělávání žáka ve I I
I I vyučovacích předmětech, kde je třeba posílit vzdělávání žáka. I I
I I I I
I I Současně je možné využít tuto dotaci pro práci se třídou nebo skupinou I I
I I žáků, pro práci v oblasti nácviku sebeobsluhy a pro zlepšení komunikačních I I
I I schopností a praktických činností žáka. Zahrnuje také poradenskou pomoc I I
I I školy, zejména školního psychologa, speciálního pedagoga, nebo školského I I
I I poradenského zařízení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I A) ve škole I IV. 7. 1 A I Předmět speciálně pedagogické péče vychází ze specifik I P1 x 0,15 I
I B) ve I Předmět I obtíží žáků, které lze reedukovat. I I
I školském I speciálně I Například rozvíjí případné zbytkové sluchové a zrakové I I
I zařízení I pedagogické I vnímání, odezírání, rozumění mluvené i psané řeči a její I I
I I péče I produkci, orientaci v prostoru, samostatný pohyb atd. Toto I I
I I I podpůrné opatření směřuje k nejvyšší možné samostatnosti I I
I I I žáka. I I
I I I Rozsah: 3 h týdně I I
I I I skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že I I
I I I pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do I I
I I I již existující skupiny I I
I I I reedukační skupiny (max. 4 žáci) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 7. 2 A I Pedagogická intervence slouží k podpoře přípravy žáků na I P1 x 0,15 I
I I Pedagogická I školní práci a k rozvoji žádoucích vědomostí, dovedností a I I
I I intervence I postojů žáků. Je možné využívat tuto dotaci ke zlepšení I I
I I I adaptace žáka na školu, třídu, oddělení nebo studijní I I
I I I skupinu nebo také k dlouhodobé péči o vztahovou síť třídy. I I
I I I Rozsah: 3 h týdně I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I I I individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I IV. 7. 2 B I Pedagogická intervence slouží k podpoře přípravy žáků na I P1 x 0,05 I
I I I školu, k rozvoji školních dovedností a k rozvoj i I I
I I I komunikace a sebeobslužných dovedností, sociálních I I
I I I kompetencí, praktických činností žáků ve školském I I
I I I zařízení. I I
I I I Rozsah: 1 h týdně I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I I I individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
47. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření pátého
stupně" u bodu 2 "Úprava obsahu a výstupů vzdělávání" se ve druhém sloupci za slovo
"umožněno" vkládá slovo "zejména".
48. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření pátého
stupně" bod 4 "Individuální vzdělávací plán" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 4. I V. 4 I Individuální vzdělávací plán navrhuje školské poradenské I I
I Individuální I I zařízení jako podpůrné opatření, zpracovává škola. Vychází I I
I vzdělávací I I z potřeby úprav obsahu a výstupů vzdělávání žáka, ze I I
I plán I I školního vzdělávacího programu a speciálních vzdělávacích I I
I I I potřeb žáka. I I
I I I I I
I I I Individuální vzdělávací plán zahrnuje předměty speciálně I I
I I I pedagogické péče a pedagogickou intervenci, včetně I I
I I I možnosti podpory školským poradenským zařízením nebo I I
I I I školním psychologem či speciálním pedagogem. Může I I
I I I vymezovat podmínky pro činnost asistenta pedagoga, I I
I I I tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro I I
I I I neslyšící, využívání alternativních forem komunikace, I I
I I I pokud je to potřeba; dále případně obsahuje úpravy obsahů I I
I I I a výstupů ze vzdělávání žáka a využití speciálních I I
I I I učebnic, speciálních učebních pomůcek a kompenzačních I I
I I I pomůcek. Individuální vzdělávací plán pro neslyšící žáky I I
I I I může obsahovat vedle výuky českého znakového jazyka také I I
I I I výuku českého jazyka jako jazyka cizího; rozsah výuky je I I
I I I stanovován ve spolupráci se školským poradenským I I
I I I zařízením. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
49. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření pátého
stupně" bod 5 "Personální podpora" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 5. I V. 5 I Umožňuje podporu pedagogického pracovníka a současně žáka I I
I Personální I Personální I v případech, kdy je proces vzdělávání znesnadněn I I
I podpora I podpora I charakterem speciálních vzdělávacích potřeb žáka, které I I
I I I vyžadují další osobu k podpoře vzdělávacího procesu. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 1 I Toto podpůrné opatření se využije, pokud speciální I P2 x 1,0 I
I I Asistent I vzdělávací potřeby žáka vyžadují využití asistenta I I
I I pedagoga I pedagoga ve větším rozsahu než u variant podpůrného I I
I I podle I opatření III. 5. 1 A a IV. 5. 1 A; rozsah doporučené I I
I I § 5 odst. 3 I pedagogické činnosti odpovídá vzdělávání ve škole, jakož i I I
I I I době vzdělávání a poskytování školských služeb ve školském I I
I I I zařízení, pokud jeho činnost vykonává stejná právnická I I
I I I osoba. I I
I I I I I
I I I Charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáka vyžaduje I I
I I I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 3. I I
I I I Asistent pedagoga je využíván v rozsahu celé výuky žáka. I I
I I I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I I I
I I I 36 hodin přímé pedagogické činnosti. I I
I I I I I
I I I Konkrétní rozsah práce související s přímou pedagogickou I I
I I I činností školské poradenské zařízení neurčuje. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 2 I Toto podpůrné opatření se využije, pokud speciální I P4 x 1,0 I
I I Asistent I vzdělávací potřeby žáka vyžadují využití asistenta I I
I I pedagoga I pedagoga ve větším rozsahu než u variant podpůrného I I
I I podle I opatření III. 5. 2 A a IV. 5. 2 A; rozsah doporučené I I
I I § 5 odst. 4 I pedagogické činnosti odpovídá vzdělávání ve škole, jakož i I I
I I I době vzdělávání a poskytování školských služeb ve školském I I
I I I zařízení, pokud jeho činnost vykonává stejná právnická I I
I I I osoba. I I
I I I I I
I I I Charakter speciálních vzdělávacích potřeb žáka vyžaduje I I
I I I činnost asistenta pedagoga vymezenou v § 5 odst. 4. I I
I I I Asistent pedagoga je využíván v rozsahu celé výuky žáka. I I
I I I I I
I I I Rozsah podpory týdně: I I
I I I I I
I I I 36 hodin přímé pedagogické činnosti. I I
I I I I I
I I I Konkrétní rozsah práce související s přímou pedagogickou I I
I I I činností školské poradenské zařízení neurčuje. I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 3 I a) Pro žáka, který nemůže vnímat mluvenou řeč sluchem, pro I a): I
I I Tlumočník I něhož je český znakový jazyk jazykem preferovaným, je I N1 x počet I
I I českého I využíván po celou dobu vyučování tlumočník českého I hodin I
I I znakového I znakového jazyka. Tlumočník českého znakového jazyka může I výuky/rok*) I
I I jazyka I být využíván i pro skupinu žáků a dále pro komunikaci s I b): I
I I I vrstevníky ve škole. I N1 x počet I
I I I I hodin I
I I I Rozsah práce: odpovídá délce výuky žáka v týdenním rozsahu I výuky/rok*) I
I I I hodin zaokrouhleném na násobek 5, nejvýše 40 h/týden/žák - I I
I I I (včetně služeb pro školské zařízení, pokud vykonává jeho I I
I I I činnost stejná osoba jako činnost školy). V časové dotaci I I
I I I na práci tlumočníka je třeba zohlednit potřebu přípravy I I
I I I tlumočení a přestávky, v zájmu kvality práce tlumočníka. I I
I I I I I
I I I b) Pro neslyšícího žáka, který využívá přednostně jiné I I
I I I typy komunikačních prostředků a český znakový jazyk není I I
I I I jeho preferovaným jazykem, stanovuje školské poradenské I I
I I I zařízení potřebnost a rozsah působení tlumočníka českého I I
I I I znakového jazyka ve výuce na základě preferencí žáka a I I
I I I jeho potřeb. Vzdělávání těchto žáků vyžaduje přítomnost I I
I I I přepisovatele pro neslyšící. I I
I I I I I
I I I Rozsah práce: odpovídá délce výuky žáka v týdenním rozsahu I I
I I I hodin zaokrouhleném na násobek 5, nejvýše 40 h/týden/žák - I I
I I I (včetně služeb pro školské zařízení, pokud vykonává jeho I I
I I I činnost stejná osoba jako činnost školy) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 4 I Žák, který nemůže vnímat mluvenou řeč sluchem nebo jí může I N1 x počet I
I I Přepisovatel I vnímat omezeně a jeho preferovaným jazykem je český jazyk I hodin I
I I pro I nebo komunikační systémy neslyšících a hluchoslepých osob I výuky/rok*) I
I I neslyšící I z něj vycházející, využívá zejména služeb přepisovatele I I
I I I pro neslyšící; vždy je však nutno respektovat preference a I I
I I I potřeby žáka. I I
I I I I I
I I I Rozsah práce: po dobu vyučování žáka v týdenním rozsahu I I
I I I hodin zaokrouhleném na násobek 5, I I
I I I I I
I I I nejvýše 40 h/týden/žák - (včetně služeb pro školské I I
I I I zařízení, pokud jeho činnost vykonává stejná osoba jako I I
I I I činnost školy) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 5 B I Pokud žák navštěvuje školu a školské zařízení, jejichž I a): I
I I I činnost vykonávají různé osoby, a jeho zapojení do I P2 x 0,25 I
I I I činností školského zařízení vyžaduje služby: I b): I
I I I a) asistenta pedagoga podle § 5 odst. 3, I P4 x 0,25 I
I I I b)asistenta pedagoga podle § 5 odst. 4, I c): I
I I I c) tlumočníka českého znakového jazyka, I N1 x počet I
I I I d) nebo přepisovatele pro neslyšící, I hodin I
I I I I výuky/rok*) I
I I I Rozsah práce: I d): I
I I I a) a b) 9 hodin přímé pedagogické činnosti týdně; I N1 x počet I
I I I c) po dobu vzdělávání žáka (v týdenním rozsahu hodin I hodin I
I I I zaokrouhleném na násobek 5) I výuky/rok*) I
I I I d) po dobu vzdělávání žáka (v týdenním rozsahu hodin I I
I I I zaokrouhleném na násobek 5) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 6 I Výuka vyžaduje přítomnost dalšího pedagogického pracovníka I P1 I
I I Další I ve třídě po celou dobu výuky. I I
I I pedagogický I I I
I I pracovník I I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 7 I Školní speciální pedagog podporuje vzdělávání žáků s I P3 x 0,5 I
I I Školní I nejvyšší mírou podpory. I I
I I speciální I I I
I I pedagog I I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 5. 8 I Pokud charakter obtíží žáka vyžaduje přítomnost další I I
I I Další I osoby, zejména osobního asistenta, případně další osoby I I
I I nepedagogičtí I pro vzdělávání žáka nezbytné, umožní škola jeho přítomnost I I
I I pracovníci I na základě doporučení školského poradenského zařízení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
50. V příloze č. 1 oddíle 3 části A v tabulce "Podpůrná opatření pátého
stupně" bod 7 "Intervence" zní:
"
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I 7. I V. 7. I Intervence v pátém stupni zahrnuje podpůrná opatření I I
I Intervence I Intervence I spočívající v zajištění předmětu speciálně pedagogické I I
I I I péče a v zajištění pedagogické intervence, je cíleně I I
I I I zaměřená na maximální podporu pro žáky. Předmět speciálně I I
I I I pedagogické péče je zajišťován pedagogickými pracovníky I I
I I I školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální I I
I I I pedagogiky, speciálními pedagogy nebo psychology školy I I
I I I nebo školského poradenského zařízení; je zaměřen na I I
I I I nápravy, které vyplývají z charakteru zdravotních a jiných I I
I I I obtíží žáků. Zahrnuje předměty speciálně pedagogické péče I I
I I I uváděné ve čtvrtém stupni podpory, případně ve třetím nebo I I
I I I druhém stupni podpory. I I
I I I I I
I I I Pedagogická intervence slouží zejména k podpoře vzdělávání I I
I I I žáka ve vyučovacích předmětech, kde je snaha posílit I I
I I I vzdělávání žáka. Vždy se respektuje i potřeba odpočinku a I I
I I I změny činností u žáka. I I
I I I I I
I I I Současně je možné využít tuto dotaci pro práci se třídou I I
I I I nebo skupinou žáků, pro práci v oblasti nácviku I I
I I I sebeobsluhy a pro zlepšení komunikačních schopností a I I
I I I praktických dovedností žáka. Zahrnuje také poradenskou I I
I I I pomoc školy, zejména školního psychologa, školního I I
I I I speciálního pedagoga nebo školského poradenského zařízení. I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 7. 1 I Předmět speciálně pedagogické péče, vychází ze specifik I P1 x 0,2 I
I I Předměty I obtíží žáka. I I
I I speciálně I I I
I I pedagogické I Rozsah práce: 4 h týdně I I
I I péče I I I
I I I skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že I I
I I I pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do I I
I I I již existující skupiny I I
I I I I I
I I I reedukační skupiny (max. 4 žáci) I I
I I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
I I V. 7. 2 I Skupinová práce pedagogického pracovníka se žákem, která I P1 x 0,1 I
I I Pedagogická I slouží k rozvoji žáka, podpoře jeho učení, rozvoji I I
I I intervence I vědomostí, dovedností a postojů žáka, dále k rozvoji I I
I I I jazykových kompetencí a sociálních a adaptivních I I
I I I dovedností žáka, rozvoji komunikačních schopností a I I
I I I nácviku samostatnosti a sebeobslužných činností. I I
I I I I I
I I I Individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka I I
I I I nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující I I
I I I skupiny I I
I I I I I
I I I Rozsah práce: 2 h/týden I I
I I I I I
I I I maximálně 6 žáků ve skupině I I
I---------------I---------------I------------------------------------------------------------I---------------I
".
51. V příloze č. 1 oddíl 4 část B zní:
"4. Část B
Vysvětlivky zkratek:
Univ. - pomůcky pro všechny typy postižení
TP - tělesné postižení
Sluch - sluchové postižení
NKS - narušená komunikační schopnost
KŽP - kulturní a životní podmínky
Zrak - zrakové postižení
MP - mentální postižení
SPCh - specifické poruchy chování
PAS - poruchy autistického spektra
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Postižení I Kód I Kompenzačních pomůcka, speciální I Normovaná I
I I I učebnice nebo speciálních učební I finanční I
I I I pomůcka I náročnost I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.1.01 I Úprava a strukturace prostoru I 500 Kč I
I I I (nábytek, podoba pracovního místa, I I
I I I osvětlení, odhlučnění apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.01 I Základní materiální a didaktické I 500 Kč I
I I I vybavení pro žáka se SVP (vč. I I
I I I spotřebního materiálu) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.02 I Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.03 I Pomůcky pro rozvoj vybraných I 500 Kč I
I I I smyslových funkcí a vnímání (sluch, I I
I I I zrak, hmat) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.04 I Pomůcky pro rozvoj vybraných I 500 Kč I
I I I kognitivních funkcí (paměť, pozornost, I I
I I I myšlení) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.05 I Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky I 500 Kč I
I I I včetně pohybu v prostoru I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.06 I Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či I 500 Kč I
I I I grafomotoriky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.07 I Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních I 500 Kč I
I I I schopností a logopedickou podporu (dle I I
I I I potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.08 I Pomůcky pro rozvoj čtení a psaní (v I 500 Kč I
I I I libovolné rovině dle potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.09 I Pomůcky pro učení se českému jazyku I 500 Kč I
I I I nebo do výuky českého jazyka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.10 I Pomůcky pro učení se matematice nebo I 500 Kč I
I I I do výuky matematiky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.11 I Sada názorných či manipulačních I 2 000 Kč I
I I I učebních/didaktických pomůcek I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.12 I Pomůcky pro učení nebo do výuky I 500 Kč I
I I I ostatních nauk. předmětů dle povahy I I
I I I SVP žáka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.13 I Pomůcky pro učení se cizímu jazyku I 500 Kč I
I I I nebo do výuky cizího jazyku I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.14 I Pomůcky pro rozvoj orientace v čase I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.15 I Pomůcky pro rozvoj prostorové a I 500 Kč I
I I I pravolevé orientace I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.16 I Pomůcky pro rozvoj sociálních I 500 Kč I
I I I dovedností a seberegulace I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.2.17 I Pomůcky pro podporu dovednosti učení I 500 Kč I
I I I se a využití různých učebních stylů I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.3.01 I Výukový, kompenzační či na rozvoj I 2 000 Kč I
I I I funkce zaměřený software I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.II.4.01 I Počítač / notebook / tablet (podle I 5 000 Kč I
I I I potřeb žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.1.01 I Úprava a strukturace prostoru I 1 250 Kč I
I I I (nábytek, podoba prac. místa, I I
I I I osvětlení, odhlučnění apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.01 I Základní materiální a didaktické I 1 250 Kč I
I I I vybavení pro žáka se SVP (vč. I I
I I I spotřebního materiálu) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.02 I Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí I 1 250 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.03 I Pomůcky pro rozvoj vybraných I 1 500 Kč I
I I I smyslových funkcí a vnímání (sluch, I I
I I I zrak, hmat) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.04 I Pomůcky pro rozvoj vybraných I 1 500 Kč I
I I I kognitivních funkcí (paměť, pozornost, I I
I I I myšlení) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.05 I Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky I 1 500 Kč I
I I I včetně pohybu v prostoru I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.06 I Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či I 1 500 Kč I
I I I grafomotoriky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.07 I Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních I 1 500 Kč I
I I I schopností a logopedickou podporu (dle I I
I I I potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.08 I Pomůcky pro rozvoj čtení a psaní (v I 1 250 Kč I
I I I libovolné rovině dle potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.09 I Pomůcky pro učení se českému jazyku I 1 250 Kč I
I I I nebo do výuky českého jazyka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.10 I Pomůcky pro učení se matematice nebo I 1 250 Kč I
I I I do výuky matematiky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.11 I Sada názorných či manipulačních I 4 000 Kč I
I I I učebních/didaktických pomůcek I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.12 I Pomůcky pro učení se cizímu jazyku I 1 500 Kč I
I I I nebo do výuky cizího jazyku I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.13 I Pomůcky pro učení nebo do výuky I 1 000 Kč I
I I I ostatních nauk. předmětů dle povahy I I
I I I SVP žáka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.14 I Pomůcky pro rozvoj sociálních I 1 500 Kč I
I I I dovedností a seberegulace I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.2.15 I Pomůcky pro podporu dovednosti učení I 1 000 Kč I
I I I se a využití různých učebních stylů I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.3.01 I Výukový, kompenzační či na rozvoj I 4 000 Kč I
I I I funkce zaměřený software I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.3.02 I Komunikační programy pro alternativní I 5 000 Kč I
I I I a augmentativní komunikaci I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.4.01 I Počítač / notebook / tablet (podle I 8 000 Kč I
I I I potřeb žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.III.4.02 I Diktafon I 1 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.1.01 I Úprava a strukturace prostoru I 2 000 Kč I
I I I (nábytek, podoba prac. místa, I I
I I I osvětlení, odhlučnění apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.01 I Základní materiální a didaktické I 2 000 Kč I
I I I vybavení pro žáka se SVP (vč. I I
I I I spotřebního materiálu) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.02 I Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.03 I Pomůcky pro rozvoj vybraných I 1 500 Kč I
I I I smyslových funkcí a vnímání (sluch, I I
I I I zrak, hmat) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.04 I Pomůcky pro rozvoj vybraných I 3 000 Kč I
I I I kognitivních funkcí (paměť, pozornost, I I
I I I myšlení) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.05 I Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky I 2 250 Kč I
I I I včetně pohybu v prostoru I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.06 I Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či I 2 250 Kč I
I I I grafomotoriky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.07 I Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních I 3 000 Kč I
I I I schopností a logopedickou podporu (dle I I
I I I potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.VI.2.08 I Pomůcky pro učení se českému jazyku I 2 000 Kč I
I I I nebo do výuky českého jazyka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.09 I Pomůcky pro učení se matematice nebo I 3 000 Kč I
I I I do výuky matematiky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.10 I Alternativní podoba výukových I 3 000 Kč I
I I I materiálů nebo převod učebnic (např. I I
I I I audiopodoba) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.2.11 I Sada názorných či manipulačních I 6 000 Kč I
I I I učebních/didaktických pomůcek I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.3.01 I Výukový, kompenzační či na rozvoj I 6 000 Kč I
I I I funkce zaměřený software I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.IV.3.02 I Komunikační programy pro alternativní I 8 000 Kč I
I I I a augmentativní komunikaci I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.V.1.01 I Úprava a strukturace prostoru I 4 000 Kč I
I I I (nábytek, podoba prac. místa, I I
I I I osvětlení, odhlučnění apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.V.2.01 I Alternativní podoba výukových I 5 000 Kč I
I I I materiálů nebo převod učebnic (např. I I
I I I audiopodoba) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.V.2.02 I Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních I 4 500 Kč I
I I I schopností a logopedickou podporu (dle I I
I I I potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.V.3.01 I Komunikační programy pro alternativní I 18 400 Kč I
I I I a augmentativní komunikaci I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Univ. I U.V.4.01 I Počítač / notebook / tablet (podle I 12 000 Kč I
I I I potřeb žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.II.2.01 I Logopedické zrcadlo I 1 300 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.II.3.01 I Software na rozvoj komunikačních I 3 000 Kč I
I I I schopností a smyslového vnímání I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.II.3.01 I Software pro rozvoj sluchového vnímání I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.II.1.01 I Stůl s výškově a úhlově nastavitelnou I 6 000 Kč I
I I I plochou I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.II.1.02 I Protiskluzová podložka I 2 300 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.II.1.03 I Židle s pevnou podnožkou I 3 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.II.1.04 I Přenosné stojany pro práci na lavici I 1 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.II.1.05 I Speciální židle s područkami - pro I 6 000 Kč I
I I I žáky, kteří mají bezpečný sed I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.II.2.02 I Manipulační pomůcky pro rozvoj I 2 000 Kč I
I I I grafomotoriky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I KŽP I H.II.2.01 I Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu I 750 Kč I
I I I k zapůjčení I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I KŽP I H.II.2.07 I Didaktické manipulační pomůcky pro I 700 Kč I
I I I rozvoj čtení, českého jazyka, I I
I I I matematiky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.II.1.01 I Sklopná deska s protiskluzovou fólií I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.II.1.04 I Mechanické zvětšovací zařízení - lupa I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.II.2.02 I Pracovní sešity s výraznou konturou I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.II.2.03 I Pomůcky pro rozvoj smyslů a I 3 000 Kč I
I I I vizuomotorické koordinace I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.II.2.04 I Pomůcky pro výuku tělesné výchovy I 1 000 Kč I
I I I (ozvučené míče apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.01 I Základní materiální vybavení pro I 500 Kč I
I I I nadaného či mimořádně nadaného žáka I I
I I I (vč. spotřebního materiálu) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.02 I Mikroskop I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.03 I Preparační soupravy I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.05 I Mapy I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.06 I Globus I 1 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.09 I Elektronické a technické stavebnice I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.11 I Kopírovací karta (např. do knihovny) I 1 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.12 I Flipchart I 3 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.13 I Průkazy do knihoven s on-line přístupy I 600 Kč I
I I I k odborným databázím I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.14 I Alternativní učebnice a učební texty I 1 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.15 I Encyklopedie, atlasy a odborné I 2 000 Kč I
I I I slovníky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.2.17 I Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj I 3 000 Kč I
I I I nadání I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadaní I K.II.2.18 I Sada materiálového vybavení pro I 1 000 Kč I
I I I zpracování (soutěžních) projektů I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.3.01 I Výukový software I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.II.4.01 I Tablet I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.III.3.02 I Software pro rozvoj českého jazyka - I 2 000 Kč I
I I I slovní zásoby, pravopisu, syntaxe I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.III.3.03 I Software na rozvoj komunikačních I 5 000 Kč I
I I I schopností a smyslového vnímání I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.2.04 I Demonstrační obrázky I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.2.05 I Didaktické pomůcky pro činnostní učení I 1 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.2.08 I Speciální učebnice pro výuku žáků s I 2 500 Kč I
I I I mentálním postižením I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.2.10 I Pomůcky pro nácvik sebeobsluhy I 1 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.2.11 I Bubny, Orffovy nástroje, perkuse I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.3.01 I Výukový software I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.III.4.01 I Multidotykový počítač I 12 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.III.3.01 I Elektronická učebnice pro výuku I 2 000 Kč I
I I I českého znakového jazyka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.01 I Speciální komponenty osobního počítače I 7 000 Kč I
I I I (alternativní myš, klávesnice aj.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.02 I Židle uzpůsobená fyziologickým I 10 000 Kč I
I I I potřebám žáka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.03 I Madla k WC I 900 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.04 I Polohovací pytle I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.05 I Držák berlí na lavici I 560 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.06 I Pomůcky pro činnost žáka v prostoru I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.1.07 I Pomůcky pro pohyb a polohování v I 2 000 Kč I
I I I prostoru (např. schůdky, područky, I I
I I I gymbally apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.2.01 I Speciální rýsovací pomůcky I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.2.02 I Pomůcky pro výuku tělesné výchovy - I 10 000 Kč I
I I I rovnovážné a balanční pomůcky pro I I
I I I senzomotorickou stimulaci I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.III.4.01 I Dotykový monitor I 15 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.III.1.01 I Nábytek ke strukturalizaci prostoru I 8 000 Kč I
I I I (policový regál, skříňky apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.III.2.01 I Sada strukturovaných krabic I 2 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.III.2.05 I Speciální učebnice I 3 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.III.2.06 I Individualizované pomůcky (symboly, I 2 500 Kč I
I I I sešity, pracovní listy, deníky, I I
I I I scénáře, schémata, strukturované úkoly I I
I I I apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.III.4.02 I Dotykový monitor I 12 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.III.4.03 I Speciální komponenty osobního počítače I 1 500 Kč I
I I I (alternativní myš, klávesnice aj.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I SPCh I F.III.1.01 I Pomůcky pro relaxaci (koberec, I 2 000 Kč I
I I I overball apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I SPCh I F.III.1.02 I Pomůcky pro organizaci času, prostoru I 1 200 Kč I
I I I a postupu práce I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I SPCh I F.III.3.01 I Výukový software I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I KŽP I H.III.2.01 I Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu I 1 500 Kč I
I I I k zapůjčení I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I KŽP I H.III.2.02 I Psací a rýsovací náčiní I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I KŽP I H.III.2.04 I Knihy a encyklopedie pro rozvoj I 1 250 Kč I
I I I všeobecného rozhledu I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.1.01 I Hardware a software na kompenzaci I 30 000 Kč I
I I I zrakových funkcí (zvětšovací zařízení, I I
I I I optické pomůcky) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.1.02 I Mechanické zvětšovací zařízení - lupa I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.1.04 I Klávesnice pro slabozraké I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.01 I Elektronická verze učebnic I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.02 I Didaktické pomůcky pro výuku naukových I 4 500 Kč I
I I I předmětů, upravené pro slabozraké žáky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.04 I Pomůcky k rýsování slabozrakých I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.05 I Kalkulátor s velkým displejem a I 4 000 Kč I
I I I hlasovým výstupem I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.06 I Sešity v odpovídajícím formátu I 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.07 I Tabulky na psaní Braillova písma a I 1 500 Kč I
I I I pomůcky pro výuku Braillova písma I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.III.2.08 I Zy-Tex papír A4 I 5 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.2.01 I Mikroskop I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.2.02 I Binokulární lupa I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.2.04 I Dalekohled I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.2.06 I Soupravy na přírodovědné pokusy a I 10 000 Kč I
I I I výzkumy I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.2.07 I Odborné knihy pro oblasti I 3 000 Kč I
I I I rozšiřujícího učiva včetně I I
I I I elektronických publikací I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.2.08 I Odborné časopisy (i elektronické verze I 2 000 Kč I
I I I a včetně ročního předplatného) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadaní I K.III.2.09 I Pronájem (vybavení) odborného I 50 000 Kč I
I I I pracoviště včetně odborného personálu I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadaní I K.III.2.10 I Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj I 6 000 Kč I
I I I nadání I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadaní I K.III.2.11 I Sada materiálového vybavení pro I 3 000 Kč I
I I I zpracování (soutěžních) projektů I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.3.01 I Výukový software I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.3.02 I Odborné programy pro podporu sběru, I 20 000 Kč I
I I I evidence nebo zpracování výzkumných I I
I I I dat I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.4.01 I Počítač / notebook / tablet (dle I 12 000 Kč I
I I I potřeby žáka) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.III.4.04 I Videokamera a střihačský program I 7 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.IV.1.01 I Pomůcky pro alternativní komunikaci I 3 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.IV.1.03 I Komunikátor I 8 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.IV.3.01 I Software na přepis psané řeči do I 7 500 Kč I
I I I hlasového výstupu I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.1.02 I Pomůcky pro rozvoj augmentativní a I 5 000 Kč I
I I I alternativní komunikace I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.2.01 I Názorné didaktické (manipulační) I 8 000 Kč I
I I I pomůcky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.2.02 I Speciální učebnice pro žáky základní I 5 000 Kč I
I I I školy speciální I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.2.04 I Pomůcky pro senzomotorickou stimulaci I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.2.05 I Pomůcky pro rozvoj hrubé a jemné I 8 000 Kč I
I I I motoriky I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.2.06 I Montessori pomůcky (sada) I 8 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.IV.3.01 I Výukové programy I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.IV.1.01 I Pomůcky pro podporu dalších I 1 000 Kč I
I I I komunikačních systémů I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.IV.2.01 I Speciální učebnice pro žáky se I 3 000 Kč I
I I I sluchovým postižením I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.IV.3.01 I Multimediální učebnice s podporou I 9 000 Kč I
I I I českého znakového jazyka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.IV.3.02 I SW a HW pro automatický přepis mluvené I 12 000 Kč I
I I I řeči v reálném čase I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.01 I Vozík mechanický I 22 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.02 I Nájezdové ližiny I 8 200 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.03 I Schodolez nebo jiné obdobné zařízení I 116 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.04 I Nástavce na WC I 1 200 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.05 I Stůl vhodný k vozíku I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.06 I Speciální komponenty osobního počítače I 11 000 Kč I
I I I (alternativní myš, klávesnice aj.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.07 I Židle uzpůsobená fyziologickým I 30 000 Kč I
I I I potřebám žáka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.1.08 I Pomůcky pro pohyb a polohování v I 4 000 Kč I
I I I prostoru (např. schůdky, područky, I I
I I I gymbally apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.2.01 I Taktilně haptické didaktické pomůcky I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.2.02 I Pomůcky pro senzomotorickou stimulaci I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.2.03 I Pomůcky pro rozvoj motoriky I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.IV.4.01 I Kamery připevněné na monitoru PC k I 40 000 Kč I
I I I snímání pohybů hlavy (včetně SW) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.IV.1.01 I Komunikátor I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.IV.1.03 I Speciální komponenty osobního počítače I 8 000 Kč I
I I I (alternativní myš, klávesnice aj.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.IV.2.01 I Individualizované pomůcky (symboly, I 5 000 Kč I
I I I speciální učebnice, sešity, pracovní I I
I I I listy, deníky, scénáře, schémata, I I
I I I strukturované úkoly apod.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I PAS I E.IV.2.02 I Pomůcky pro rozvoj augmentativní a I 8 000 Kč I
I I I alternativní komunikace (zvukové I I
I I I hračky, komunikační tabulky aj.) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.01 I Zápisník pro nevidomé a slabozraké I 85 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.02 I Pichtův psací stroj I 15 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.03 I Software na přepis psané řeči do I 3 000 Kč I
I I I hlasového výstupu I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.04 I Diktafon I 2 500 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.05 I Vodící lišty I 8 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.06 I Braillský řádek I 90 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.07 I Kalkulátor s hlasovým výstupem I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.08 I Braillská tiskárna I 130 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.09 I Televizní lupa I 90 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.1.10 I Zvětšovací/čtecí zařízení pro I 60 000 Kč I
I I I slabozraké a nevidomé I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.01a) I Učebnice v Braillově písmu nebo I 10 000 Kč I
I I I alikvótní částka na přepis do I I
I I I Braillova bodového písma (500 stran) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.01b) I Učebnice v Braillově písmu nebo I 20 000 Kč I
I I I alikvótní částka na přepis do I I
I I I Braillova bodového písma (1000 stran) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.01c) I Učebnice v Braillově písmu nebo I 40 000 Kč I
I I I alikvótní částka na přepis do I I
I I I Braillova bodového písma (2000 stran) I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.02 I Braillský papír I 800 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.03 I Fuser - příprava názorných edukačních I 40 000 Kč I
I I I materiálů I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.04 I Rýsovací souprava pro nevidomé I 7 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.05 I Atlasy, reliéfní plánky a 3D modely I 20 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.2.06 I Speciální pomůcky na tělesnou výchovu I 5 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Zrak I I.IV.3.01 I Čtecí a odečítací programy I 40 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.IV.2.02 I Soupravy na přírodovědné pokusy a I 30 000 Kč I
I I I výzkumy I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.IV.2.03 I Odborné knihy a časopisy včetně I 10 000 Kč I
I I I elektronických pro podporu výzkumné I I
I I I činnosti I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.IV.3.1 I Odborné programy pro podporu sběru, I 50 000 Kč I
I I I evidence nebo zpracování výzkumných I I
I I I dat I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Nadání I K.IV.4.1 I Licence pro online přístup k databázím I 50 000 Kč I
I I I odborných publikací I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.V.1.01 I Pomůcky pro alternativní komunikaci I 2 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.V.1.03 I Komunikátor I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.V.2.01 I Speciální učební materiály pro rozvoj I 3 000 Kč I
I I I čtení I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.V.2.02 I Speciální pomůcky pro rozvoj I 5 000 Kč I
I I I komunikačních funkcí a jazykových I I
I I I kompetencí I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I NKS I A.V.2.05 I Pomůcky pro myofunkční terapii a I 7 000 Kč I
I I I orofaciální stimulaci I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I MP I B.V.3.01 I Speciální softwarové vybavení I 4 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.V.1.01 I Pomůcky pro alternativní komunikaci I 3 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I Sluch I C.V.1.02 I Spotřební materiál na výrobu pomůcek I 2 000 Kč I
I I I pro augmentativní a alternativní I I
I I I komunikaci I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.V.1.01 I Polohovací sedačka/lehátko I 10 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.V.1.02 I Zvedák I 30 000 Kč I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.V.1.03 I Židle uzpůsobená fyziologickým I 50 000 Kč I
I I I potřebám žáka I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.V.4.01 I Držák na tablet včetně ochranného I 8 000 Kč I
I I I obalu I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.V.4.02 I Joystick pro alternativní ovládání I 6 000 Kč I
I I I tabletu I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
I TP I D.V.4.03 I PC pracoviště pro žáky s nejtěžším I 50 000 Kč I
I I I postižením I I
I-----------I-------------I----------------------------------------I------------I
".
52. V příloze č. 1 oddíl 5 část C zní:
"5. Část C:
I--------------------------------------------------I-------------------------I
I Rozsah poskytovaného podpůrného opatření I Počet hodin/rok I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 5 I hod/týden I 200 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 10 I hod/týden I 400 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 15 I hod/týden I 600 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 20 I hod/týden I 800 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 25 I hod/týden I 1000 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 30 I hod/týden I 1200 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 35 I hod/týden I 1400 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
I 40 I hod/týden I 1600 I
I------------------------I-------------------------I-------------------------I
".
54. Příloha č. 3 se zrušuje.
Čl.II
Přechodná ustanovení
1. Poskytování podpůrného opatření na základě doporučení vydaného přede dnem
nabytí účinnosti této vyhlášky a jeho normovaná finanční náročnost se řídí dosavadními
právními předpisy.
2. Pokud je ve třídě, oddělení nebo studijní skupině vzděláván žák, pro něhož
bylo vydáno doporučení spočívající v podpoře asistentem pedagoga, učitelem nebo dalším
pedagogickým pracovníkem přede dnem nabytí účinnosti této vyhlášky, uplatňuje se
na třídu, oddělení nebo studijní skupinu omezení počtu pedagogických pracovníků podle
§ 17 odst. 3 vyhlášky č. 27/2016 Sb., ve znění účinném do dne nabytí účinnosti této
vyhlášky, a to až do skončení platnosti tohoto doporučení.
ČÁST DRUHÁ
Změna vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách
a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů
Čl.III
Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských
poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb., vyhlášky č. 103/2014
Sb. a vyhlášky č. 197/2016 Sb., se mění takto:
1. V § 1 se za odstavec 5 vkládá nový odstavec 6, který včetně poznámky
pod čarou č. 6 zní:
"(6) Školské poradenské zařízení poradenskou službu směřující k zjišťování
speciálních vzdělávacích potřeb nebo mimořádného nadání žáka neposkytne, je-li platné
dříve vydané doporučení, které bylo žadateli vydáno stejným nebo jiným školským poradenským
zařízením, s výjimkou případu uvedeného ve vyhlášce o vzdělávání žáků se speciálními
vzdělávacími potřebami a žáků nadaných6).
6) § 15 odst. 4 vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními
vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů.".
Dosavadní odstavec 6 se označuje jako odstavec 7.
Ministr školství, mládeže a tělovýchovy:
Ing. Plaga, Ph.D., v. r.