Poradna - strana 24

Chtěla bych si u Vás ověřit věc týkající se platového stupně, zda ji rozumím dobře. Přijali jsme novou paní učitelku do 2.třídy, je nekvalifikovaná, má ukončenou střední pedagogickou školu, vysokou školu zatím dokončenou nemá. Zařadili jsme ji do 11.platové třídy, pedagogickou praxi má 5 let a 3 roky rodičovské dovolené. Vzhledem k tomu, že nemá vysokou školu, tak ji dle nařízení vlády 341/2017 odečtu 5 let. Je to tak správně? Takže mi vychází platové zařazení 11pl. třída, 2 pl. stupeň. Je to tak v pořádku?

Prosím o konzultaci ohledně malotřídní třídy zřízené podle paragrafu 16 odst. 9 zákona č. 561/2004 Sb. Rádi bychom otevřeli třídu pro žáky se znevýhodněním, ve které by se vzdělávali žáci 1.–5. ročníku se speciálními vzdělávacími potřebami. Podali jsme žádost, přesto zůstává několik nejasností ohledně výuky. Je vůbec možné mít v klasické škole "malotřídní" třídu? Musí žáci, kteří budou navštěvovat tuto třídu, chodit i do "svého" oddělení školní družiny, nebo je můžeme zařadit do normální třídy ŠD? Musí být upraven školní vzdělávací program? V současné době máme deset zájemců do této třídy z 1.–3. ročníku, kteří splňují předpoklady a mají doporučení z PPP či SPC, včetně žádosti a souhlasu rodičů. Je možné, aby paní učitelka vzdělávala tyto žáky podle školního vzdělávací programu pro jednotlivé ročníky nebo musí být organizace pro tuto třídu jiná? Jsou ještě nějaká specifika, na která si máme dát pozor? Moc se omlouvám, zkoušeli jsme volat i na školy, které mají tyto třídy zavedeny, ale formu "malotřídní" třídy žádná námi oslovená škola nemá a nerada bych, abychom měli něco špatně či na něco důležitého zapomněli.

Do letošního srpna jsme vařili obědy pro děti, žáky a zaměstnance ZŠ a MŠ v naší kuchyni. Cena potravin pro zaměstnance byla 36 Kč, z toho z FKSP jsme přispívali 14 Kč, 22 platil zaměstnanec. Od 1. září bude školní kuchyně vařit pouze pro děti a zaměstnance MŠ, kapacita již nestačí. Těmto zaměstnancům tedy zůstane cena i příspěvek stejná. Pro zaměstnance a žáky ZŠ budeme dovážet obědy z jídelny v jiném městě. Celková cena oběda pro zaměstnance bude 81 Kč. Můžeme těmto zaměstnancům přispívat z FKSP např. 50 Kč?

Stanovuji rozpis pracovní doby pedagogickým zaměstnancům a potřebovala bych se ujistit, zda součet přímé a nepřímé pedagogické činnosti má být 8 nebo 8,5 h denně? Řadí se pedagogická práce mezi činnosti, které není možné přerušit 30 min povinnou pauzou? A může pedagogický pracovník část nepřímé pedagogické činnosti vykonávat mimo budovu školy, tzn. např. opravovat doma? Setkala jsem se na různých školeních s různými názory.

Chtěl bych se poradit ohledně pořízení benefitní karty pro zaměstnance školy, pomocí níž by zaměstnanci čerpali nepeněžní příspěvek školy z FKSP na aktivity, které se dosud hradily přímo školou. Máte s tím, prosím, nějaké zkušenosti? Jak by to bylo třeba ošetřit, aby to neodporovalo platné legislativě? Např. současná praxe při poskytování příspěvku na dovolenou je taková, že faktura na dovolenou za zaměstnance je celá vystavená na školu a zaměstnanec škole doplatí rozdíl celkové ceny a příspěvku školy.  Nebo při poskytnutí příspěvku na vitaminy by se těžko ohlídalo použití prostředků z karty pouze na vitaminy, a ne na jiné léky…

Jedná se o situaci, kdy zástupce ředitele je zároveň koordinátorem ICT (absolvoval specializační studium). Snižuje se mu jeho (již snížený) úvazek o další hodiny kvůli funkci koordinátora? U nás – zástupce má úvazek 10 hodin, koordinátor ICT snížený úvazek o 3 hodiny. Bude-li to jedna osoba, měl by mít jen 7 hodin týdně?

V měsíci květnu 2022 podepsal ředitel školy pracovní smlouvu s novou paní učitelkou s tím, že pracovní smlouva je platná dnem podpisu, avšak pracovní poměr vznikne zaměstnanci 1. 8. 2022 za podmínky, že mj. také doručí výsledek vstupní zdravotní prohlídky. Termín byl dohodnut zaměstnavatelem u zdravotního zařízení na 27. 7. 2022. Ale dne 26. 7. 2022 zdravotnické středisko sdělilo, že závodní lékař má úraz a termín vstupní prohlídky posouvá na 18. 8. 2022. Je možno zaměstnanci, i když nemá k danému dni, tzn. 1. 8. 2022 (ne ze své viny), přidělit čerpání dovolené od 1. 8. 2022 do 18. 8. 2022 nebo se vše bude odvíjet až od 18. 8. 2022. To by pak znamenalo, že zaměstnanec nebude mít nárok na "finance" od 1. 8. do 18. 8. 2022.Osobně si myslím, že pracovat bez prohlídky nesmí, ale dovolená není práce???

V pracovním poměru na dobu neurčitou máme paní kuchařku, která následkem úrazu (nebyl pracovní, způsobila si ho ve svém volném čase), byla v pracovní neschopnosti téměř rok. Závodní lékař její zdravotní stav posoudil tak, že nedoporučuje vykonávat práci kuchařky. Jinou práci pro ni nemám, takže ona souhlasí s rozvázáním pracovního poměru dohodou. Ale trvá na tom, že chce mít napsané zdravotní důvody. Tomu já se bráním, protože nejde ani o nemoc způsobenou povoláním, ani o pracovní úraz. Jak bych měla v tomto případě postupovat?

Ráda bych se zeptala, zda výchovný poradce na škole s 1. stupněm do 150 žáků (ZŠ a MŠ) má mít sníženou přímou pedagogickou povinnost z 22 hodin na 21 hodin – o 1 hodinu i v případě, že nemá vystudováno specializační studium pro výchovné poradce 250 hodin? Předpokládám, že zařazení v platové třídě 12 je v tomto případě v pořádku, pokud není vystudovaný ani doposud nezahájil studium.

Dobrý den, prošla jsem na webu informace ohledně přímé a tzv. "nepřímé" pracovní doby a její evidence. Chápu, že je nutné, aby byla písemně evidována pracovní doba určená zaměstnavatelem i pracovní doba, kterou si pedagog rozvrhuje sám (dle § 22a, odst. 3 zákona o pedagogických pracovnících). Tzn. musí existovat písemný rozpis celé pracovní doby, včetně vymezení přímé ped. činnosti, nepřímé ped. činnosti, kterou bude pedagog dělat na pracovišti (dle § 22a, odst. 2) a vymezení nepřímé ped. činnosti, kterou si sám rozvrhuje pedagog (a určuje místo). Také chápu definici pracovního úrazu, což je (jednoduše řečeno) pracovní úraz, který vznikne při plnění pracovních úkolů nebo v přímé souvislosti s ním. Jak ale správně postupovat v případě, kdy úraz vznikne v pracovní době, kterou si pedagog sám rozvrhuje a v místě, které si sám určí (např. doma)? Pokud vznikne při plnění pracovních úkolů, "není co řešit". Jak ale postupovat, pokud se stane úraz v této pracovní době, ale nikoli v souvislosti s plněním pracovních úkolů (např. si pedagog jde v této době nakoupit a srazí ho auto). A druhá věc – jak postupovat, pokud se pedagogovi stane úraz při plnění pracovních úkolů, ale mimo vymezenou pracovní dobu. Např. učitelka MŠ jde mimo vymezenou pracovní dobu koupit nové knihy a srazí ji auto. Je to "její problém", že nešla přesně během vymezené nepřímé ped. činnosti?

Zajímalo by mě, zda existuje nějaký právní předpis, který upravuje zásady tvorby rozvrhu na ZŠ? Tedy kromě školského zákona a vyhlášky o základním vzdělávání. Jde mi třeba o to, zda mohu spojit hodiny a dát je jednou za 14 dní – např. lichý týden dvě hodiny VV a sudý týden dvě hodiny HV?

Chtěla bych Vás poprosit o radu. Máme v organizaci zaměstnankyni, dosud pracovala jako asistentka pedagoga na dobu neurčitou. Nyní dokončila vysokou školu a bude od 1. 9. 2022 pracovat jako učitelka. Na učitelství ji už nemůžu dát dobu určitou, lze ji napsat na dodatek ke smlouvě, že se mění pozice na učitelku v období od 1. 9. 2022 – 31. 8. 2023. Abychom si ji v této pozici na rok „vyzkoušeli“?

Máme odvolaného ředitele základní školy. V den odvolání čerpal řádnou dovolenou, po doručení odvolání nastoupil na nemocenskou. Nyní je stále v pracovní neschopnosti, zřizovatel v průběhu této doby již vyhlásil výběrové řízení na nového ředitele. Můj dotaz zní: odvolaný ředitel je stále zaměstnancem školy, až ukončí pracovní neschopnost, měla by mu škola nabídnout úvazek, který bude ve škole aktuálně volný (min. ten jeho původní 6hodinový, na který má škola nyní zástup). Nebo je zde možnost, že z důvodu plného personálního obsazení se mu nenabídne nic a pro nadbytečnost s ním bude ukončen pracovní poměr zcela?

Rád bych se zeptal, jak je to se započítáváním DPP a DPČ do praxe pro stanovení platového stupně. Jedná se o pedagoga, který pracoval s dětmi dlouhodobě právě na DPP a DPČ.

Naše dvě letité zaměstnankyně končí zaměstnanecký poměr z vlastního rozhodnutí výpovědí, a to k 30. 6. 2022. Máme dvouměsíční výpovědní dobu. Musíme jim zaplatit ještě i plný plat za tyto dva měsíce prázdnin? Nebo stačí zaplatit jim dovolenou, na kterou mají nárok, a zbytek uvést neplacené volno?

Měla bych dotaz ohledně počtu hodin přímé vyučovací povinnosti a reedukace v souvislosti s částečným úvazkem. Pokud učitel učí plný úvazek, tj. 22 h, a pak učí 1 h reedukace, tak se mu to vše počítá do úvazku. Pokud by ty reedukace byly 3 h, tak jedna je do úvazku a dvě nad něj, že? Pokud učitel učí 21 h a 1 h reedukace zas má plný úvazek. Pokud 21 h a 3 h, měl by 2 h do úvazku a 1 h nad úvazek. Je to tak? Pokud učitel učí 17 h a 1 h reedukace, má to do úvazku, že? Pokud učitel učí 17 h a 3 h reedukace, počítají se mu reedukace do úvazku nebo nad? Ve škole nemáme speciálního pedagoga. 

Prosím o radu, jak přesně postupovat při výměně zástupce ředitele. Stávající zástupce byl jmenován dohodou o změně sjednaných pracovních podmínek, která obsahuje ustanovení o tom, že může být kdykoli a bez udání důvodu odvolán (s tím ale nebude problém, jsme dohodnuti). Jde mi o to, jakým způsobem instalovat zástupce nového. Ten bude zároveň i novým pracovníkem, se kterým budu uzavírat pracovní smlouvu. Je tedy nejlepší přijmout nového pracovníka jako učitele a hned ho jmenovat do funkce zástupce ředitele? Nebo to udělat jenom jmenováním, které může nahradit klasickou pracovní smlouvu? Vím, že jde o klasický problém, který má jednoduché řešení, a omlouvám se, že Vás tím obtěžuji. Ale jsem začínající ředitel a nechci udělat chybu.

Chtěla bych se zeptat jakým způsobem mohu zaměstnat školní psycholožku, která studuje magisterské studium školní psychologie (studium dokončí v roce 2023). Mohu ji zařadit jako školní psycholožku s nedokončeným vzděláním? Pokud ne, jak jinak ji zaměstnat a jakou pracovní pozici by mohla vykonávat?

Dobrý den, ráda bych si ověřila, zda správně počítáme rozsah snížení přímé pedagogické práce pro ředitele a zástupce dle novely 125/2022 Sb. nařízení vlády č. 75/2005 Sb. Jsme škola základní, mateřská a základní umělecká. V základní škole budeme mít od září 13 tříd, 5 oddělení ŠD, 1 oddělení školního klubu. V mateřské škole budeme mít 3 třídy + 1 třídu přípravnou. V ZUŠ učitelé učí cca 54 hodin, tedy přepočteno na 2 jednotky. Dle našich propočtů budeme mít 25 jednotek. ŘŠ by tedy měl učit 5 hodin, se ZŘŠ si opravdu nevíme rady, protože nám vychází, že by měl snižovat hodiny o 22 hodin?

Ráda bych vás požádala o radu v naší situaci, kdy nově od září nebudu moci mít zástupkyni se sníženou přímou činností a příslušných příplatkem za vedení. Uvažuji tedy, že bych v organizačním řádu na místo zástupkyně (nadřazena organizačně učitelkám) dala pozici učitelky pověřené zastupováním, případně vedoucí učitelku. Této bych pak dle odstavce 4 § 124 přiznala příplatek za vedení ve výši 5–15 %. Dotaz tedy zní – mohu takto postupovat? Mohu pozici zástupkyně nahradit vedoucí učitelkou (či pověřenou učitelkou) a přiznat jí příplatek za vedení? Samozřejmě nebude mít nárok na sníženou PPČ, bude mít plný rozsah jako ostatní učitelky.