Fenomén nebezpečné hry Modrá velryba se objevil na přelomu let 2016/2017. Na sociálních sítích se však výzva k zapojení do hry šíří i dnes. I na našem webu jsme zaznamenali zvýšený nárůst zájmu o toto téma. Usuzujeme tedy, že je čas si tuto "hru", která nutí plnění podivných úkolů s cílem manipulovat, připomenout.
Modrá velryba, červený delfín, červená velryba... Za názvy se neskrývají žádné hry, ale nebezpečené rizikové výzvy, sebepoškozující obsah a manipulativní skupiny na sociálních sítích. Mohou ohrožovat zejména psychicky zranitelné děti a dospívající.
Spojení těchto fenoménů s různými úmrtími dětí nebylo nikdy v přímé souvislosti prokázáno. Samotnou hru bylo/je těžké najít, natož se do ní zapojit. Přesto na jejich reálné nebezpečí ve formě manipulace upozorňovali nejen odborníci na kyberbezpečí ale např. také Policie ČR.
- Hra, která je převážně marketingový tah k oslovení nových cílových skupin na dané sociální sítě.
- Hoax, který lze považovat za jeden z největších, který se v ČR dosud objevil.
- Fenomén, který není vhodné brát na lehkou váhu. Situaci lze stejně jako v minulosti i dnes snadno využít, hru napodobit.
Proč se k tématu vracet?
2026 je nové 2016? Nostalgie je mocná. Deset let je tak akorát zapomenout na to špatné. S odstupem času se nám jeví tato doba bezpečná, vzpomínky na ni jsou čím dál příjemnější. Sociální sítě zaplavují možnosti připomenout si, co jsme dělali v ten konkrétní den před deseti lety.
Proč je téma důležité pro učitele?
Škola je často místo, kde se mohou objevit první varovné signály jakékoliv šikany či kyberšikany. Učitel vidí interakce o přestávkách, slyší poznámky, které jiným uniknou, a může být tím, komu se žák či student svěří. Učitelé mohou rozpoznat změnu chování či objevit neobvyklé poranění.
Máme s dětmi mluvit o rizikách online výzev?
Sociální sítě jsou plné různých výzev (tzv. challenges). Některé pobaví, jiné mohou ublížit. Většina pedagogů není metodik prevence, školní psycholog, terapeut ani vyšetřovatel. Špatně zvolený přístup může celou situaci zhoršit. Učitel v těchto situacích nepřebírá odpovědnost za řešení. To není žádné profesní selhání, ale správný, profesionální a zodpovědný přístup.
Máte obavy, že vaše třída řeší nějakou rizikovou výzvu sociálních sítích nebo se pohybuje v nezdravém internetovém prostředí? S vyhodnocením situace i s dalším postupem vám jistě pomůže metodik prevence. Obrátit se můžete i na školního psychologa či výchovného poradce, speciálního pedagoga a v neposlední řadě na vedení školy.
Na webu Řízení školy máte k tématu k dispozici kvalitní a ověřené materiály, které můžete bez obav využít.
- Metodická příručka: Kyberšikana a další formy kybernetické agrese
- Učitelský měsíčník: Příčiny psychických problémů dnešních studujících
- Příspěvek na konferenci Škola jako místo setkávání: Příspěvek Digitální džungle jak zajistit bezpečí na sítích i ve škole Ondřeje Neumajera
- Školní poradenství v praxi: Žáky drtí úzkosti, deprese a nárůst technologických závislostí
- Školní poradenství v praxi: Mýty, které mohou ovlivňovat preventivní programy
- Série podcastů NPI ČR: Dezinformace, manipulace, falešné zprávy
- Prevence online hrozeb & Bezpečnější internet pro děti
- Učitelský měsíčník: Pět AI postulátů a jejich dopad na vzdělávání
- Řízení školy: Průvodce kybernetickou bezpečností pro vedení škol
- Speciál pro střední školy: Virtuální milenka aneb Sundejte si růžové brýle
- Učitelský měsíčník: Zákazy se děti nenaučí, jak využívat digitální technologie zdravě. Důležité je sdílet s nimi zkušenost
- Rozhovor Ředitel naživo: Jak zavést do školy kritické myšlení?
Zdroj: Řízení školy