Výzkum University of Valencia publikovaný v Review of Educational Research
Ve zprávě ČT24 se dozvíte, že zjištění vědců poukazují na fakt, že dlouhodobé čtení tištěných materiálů může zvýšit schopnost porozumění až osmkrát více než čtení digitálních materiálů. Doporučují také, aby školy kladly větší důraz na tištěnou četbu v rámci čtenářských aktivit.