Speciální díl podcastu Tři učitelky vznikl ve spolupráci GetThePoint. Reaguje na knihu Pavla Bobka Učitelství jako řemeslo. Staví proti sobě dva často vnímané „protiklady“: explicitní výuku a badatelsky orientovanou výuku. V čem tyto přístupy spočívají, v čem se liší a k jakým cílům směřují?
==>> Poslechněte si debatu zástupce explicitní výuky Pavla Bobka s Václavem Fialou, který se věnuje badatelské výuce.
Co skutečně žákům pomáhá se učit?
Explicitní výuka není jen mechanické „nalévání informací“. Můžeme ji pojmout jako promyšlené vedení žáků, které jim dává pevné základy znalostí, bez nichž se podle něj nemůže rozvíjet hlubší porozumění ani samostatnost.
Badatelská výuka vidí perspektivu v konstruktivistickém přístupu, kde je důraz kladen na aktivitu žáků, kladení otázek a objevování.
Debata není černobílá. Obě strany se shodují, že učení není jen o předávání hotových poznatků, ale také o rozvoji myšlení, motivace a vztahu k učivu.
==>> Přečtěte si článek Jitky Polanské: Děti baví, když se něco pořádně naučí
..."Explicitní výuka je malá podmnožina celostní, holistické výuky. Je to takový bread and butter , základ učitelské práce, zaměřený především na dobrou znalostní výbavu a s ní spojené gramotnosti a kompetence. Za velmi důležité považuji i neakademické předměty, jako jsou výchovy."...
==>> Přečtěte si článek Karin Marques: Místo memorování tvořivost
..."bez kooperativního učení a rozvoje samostatnosti žáků skrze různá projektová zadání se dobrá výuka neobejde. Narativ Edukační laboratoře, prostřednictvím publikací, které nám předkládá, možná ve zdejší pedagogické komunitě vyvolává mylný dojem, že trend se obrací zpět směrem k frontální (direct) výuce. Nesouhlasím s tvrzením, že vyspělé státy se odklánějí od nutnosti rozvíjet dovednosti a kompetence pro 21. století."...
Články Řízení školy o explicitní a badatelské výuce
- Možnosti badatelské práce žáků - článek Mgr. Pavla Dřímala a Martina Studičky pro Učitelský měsíčník.
- Badatelství ve školách - inspirace a příležitost pro budoucnost - článek Mgr. Jana Blažka pro časopis Řízení školy
- Při bádání můžeme číst a při čtení bádat - článek Mgr. Monika Olšáková Chrobáková pro časopis Učitelský měsíčník
- O nesamozřejmosti čtení aneb Jak podporovat čtenářskou gramotnost napříč předměty - článek Pavla Bobka pro Učitelský měsíčník
- Vzdělávání jako týmová práce - rozhovor s Břetislavem Svozilem pro časopis Řízení školy
- Vztahy základ života i učení aneb Kde nejsou vztahy, není výkon - článek PhDr. Lenka Felcmanová Ph.D. pro časopis Řízení školy
Zdroj: https://www.youtube.com/watch?v=G7qiVTbyTwE&list=PLpcUNsjvjT182Lo34BD4Z34-bnJdNEY3G&index=1; https://www.rizeniskoly.cz/