- Integrace vzdělávacích obsahů - diskuse nad možnými přístupy, jak poznatky z dílčích disciplín efektivně propojit
V oblasti přírodovědného vzdělávání se může jednat o přístup science (spojení fyziky, chemie a přírodopisu) či komplexnější přístup STEM (propojující přírodní vědy, technické předměty, informatiku a matematiku).
Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích zaměřuje na self-efficacy učitelů z praxe, která vyjadřuje subjektivní vnímání vlastní schopnosti zvládnout určitou činnost – v tomto případě výuku, která propojuje přírodovědné předměty, resp. přírodní vědy, technologie, technickou výchovu a matematiku. Výzkumy ukazují, že vyšší self-efficacy učitelů souvisí s větší jistotou při zavádění inovativních výukových metod a pozitivně ovlivňuje kvalitu výuky i motivaci žáků.
Cílem dotazníku je zmapovat Vaše přesvědčení o vlastní schopnosti (tzv. self-efficacy) realizovat integrovanou výuku přírodovědných předmětů a výuku v souladu s přístupem STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Dotazník je anonymní a jeho vyplnění zabere přibližně 10 minut.
Zdroj: Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích