Šárka Eisová

S Romanem Göttlicherem si o wellbeingu, respektujícím a pečujícím postoji ke studujícím i k sobě a o mnohém dalším povídala Šárka Eisová.

„S wellbeingem je to stejné jako s kyslíkovou maskou v letadle, nejprve si ji musí nasadit dospělý a teprve pak ji může nasadit dětem. Učitel nebo učitelka, jehož nebo jejíž wellbeing je ohrožen, nemá potřebné zdroje pro podporu svých a žáků a žákyň.“ 1)

Tělesná výchova je jedním z povinných předmětů na ZŠ. Povinných i proto, že je u nás povinná školní docházka. Je definována zákonnou normou a týká se vybrané věkové kategorie. I proto bych se ve svém příspěvku chtěla věnovat především oblasti výuky TV na ZŠ, kde je povinnost „chodit“ do školy, tedy i na tělocvik. Tuto povinnost můžeme chápat, i učit, jako přijít/odejít. Můžeme se však právě při tělesné VÝCHOVĚ snažit v dětech zažehnout plamínek zájmu, podpořit je v kladném přístupu k pohybovým aktivitám, přesvědčit je o významu pohybu pro běžný život, ukázat jim, jak je prospěšné i zábavné, a hlavně důležité zařazovat pohyb do svého denního režimu a životního stylu. A úkolem učitelů tělocviku je dle mého názoru to, aby žákyně/žáky, prostě děti, motivovali k pohybu, seznamovali je se sportem, nabízeli jim možnost vyzkoušet, co vše do pohybu a k pohybu patří, a ukazovali jim cesty, možnosti.