Aleš Chalupský - strana 2

Zahraniční zájezdy školy jsou vždy vítaným zpestřením výuky a jakousi „třešničkou na dortu“ pro všechny žáky školy, kteří navštěvují předmět souborová hra a muzicírují v Komorním orchestru nebo Big Bandu Biskupská na nejrůznějších koncertech a vystoupeních v průběhu celého školního roku.

Ve dnech 5.-7. června 2015 se ve Východočeském divadle v Pardubicích uskutečnilo po šesti letech ústřední kolo soutěžní přehlídky žáků tanečního oboru základních uměleckých škol České republiky. Jak průběh hodnotí organizátoři, porotci a učitelé?

Asi nikoho nepřekvapí, že mne zaujal článek kolegy Jiřího Stárka „Soutěže v ZUŠ -jak se vynořit z bahýnka!“ z minulého čísla Speciálu. Dotýká se totiž oblasti, kterou jako ústřední umělecká rada máme na starosti. S tím, co pan Jiří Stárek píše, nemohu než souhlasit, ale někde zůstává svým názorem pouze na povrchu.

O tom, že by bylo dobré vymyslet také nějakou soutěž nebo přehlídku pro mladé harfistky a harfisty, se v minulých letech vedly příležitostné diskuse učitelů nejen v uměleckých radách, ale i mezi řediteli. Vše se ale diskutovalo převážně v akademické rovině.

Když mi 14. října 2014 odpoledne zazvonil v ředitelně na stole mobil, zrovna jsem učil. Většinou sluchátko v takových chvílích nezvedám, ale tentokrát jsem nějak hovor musel přijmout, tušil jsem špatnou zprávu.

V letošním ohlédnutí za soutěžemi a přehlídkami ZUŠ 2013/2014 navazuji na článek z loňského vydání Speciálu pro ZUŠ (č. 4/2013) a předkládám tři témata, o kterých se mezi námi ještě určitě bude hovořit.

Hra na bicí nástroje je na základních uměleckých školách oblastí, která se v posledních několika letech dynamicky rozvíjí. A přesto není tak dávno, kdy se o bubenících působících na našich školách často s povzdechem hovořilo, že je s nimi těžká domluva.

Právě uplynulý rok 2013 byl určitým přelomem pro soutěže ZUŠ, které poprvé proběhly podle nového rozdělení odpovídajícího RVP ZUV, poprvé podle nového OŘ soutěží a přehlídek. Vedle nadšení těch, kteří mezi ZUŠkovými soutěžemi byli zařazeni poprvé, a souhlasu mnohých dalších, že se to konečně povedlo, zazněly tradičně i kritické hlasy, co všechno je v soutěžích špatně.

Příspěvek paní Mgr. Nikolové o soutěžích žáků ZUŠ v komorní hře je zajímavý. Souhlasím s myšlenkami, že v určitých věcech máme rezervy. Současné rozdělení asi není dokonalé, ale přesto má určitou logiku. Abychom mohli vidět situaci i z jiných stran, je potřeba postoupit o stupínek výše a možná zachovat i určitý nadhled.

Možná název této úvahy na „věčné“ a stále „vděčné“ téma soutěže základních uměleckých škol připomene článek, který byl věnován premiéře soutěže EKN v rámci „ZUŠkových“ soutěží a přehlídek. Ten dnešní název ale také symbolizuje skutečnost, že složení našich soutěží se změnilo.

Hra na elektronické klávesové nástroje (EKN) zaznamenala od roku 1990 na základních uměleckých školách velký a dynamický rozvoj. Rámcový vzdělávací program pak definitivně vytvořil prostor pro jeho systematické rozvíjení a dostatečnou variabilitu výuky. Poprvé byla hra na tyto elektronické klávesové nástroje také zařazena i do struktury soutěží MŠMT.

Jistě se mnou budete souhlasit, že soutěže žáků základních uměleckých škol jsou velmi „vděčným“ tématem při diskusích ve sborovnách škol, na poradách ředitelů i na schůzkách jednotlivých sekcí uměleckých rad v krajích i na úrovni republiky. Občas jsou tyto diskuse plné emocí a vášní.

Konkrétními činnosti většiny uměleckých rad byla doposud hlavně příprava a organizace soutěží a přehlídek žáků ZUŠ vyhlašovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR (dále jen „MŠMT“). Jen výjimečně byli členové Ústřední umělecké rady ZUŠ (dále jen „ÚUR“) zapojováni do diskuzí o smyslu a obsahu vzdělávání, nastavování nových vzdělávacích trendů a dalších odborných témat.