Aktuality - strana 9
V prvních ročních středních škol bylo v celém Česku v loňském školním roce zhruba o 18 000 dětí víc, než kolik jich odešlo ze základních škol.
Konference má téma Mapování rozvoje inkluzivního vzdělávání v Evropě – kolegiální podpůrná centra.
Získejte finanční podporu na zahraniční pobyty nebo mezinárodní projekty spolupráce. Výzvy Erasmus+ 2024 jsou zveřejněny.
Konference vám ukáže, jak s tímto malým dřevěným pódiem s otevíracími dvířky pracovat od A do Z.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zpracovalo metodický materiál týkající se plnění povinné školní docházky v zahraničí podle § 38 školského zákona. Účelem materiálu je poskytnout základním školám a nižším ročníkům víceletých gymnázií informační podporu pro správný postup při vzdělávání žáka v zahraničí.
Co má společné dobrý manažer i dobrý učitel?
Online konference představí, jak se vývojová dysfázie projevuje v průběhu celého dětství, jaké jsou její projevy, jak ovlivňuje rozvoj komunikace od raného dětství, jak souvisí s rozvojem dalších oblastí či jaké potíže může nabalovat v době školní docházky i v pozdějším věku.
Metodiky i formuláře - přijímací řízení, přijímací zkoušky, digitalizace
Zajímavé programy, které je přibližují děti přírodě.
Informace důležité ve školním roce 2023/2024, které souvisí s legislativními novinkami.
Studium je určeno odborníkům a odbornicím z oblastí pedagogiky, psychologie, sociální práce a příbuzných oborů, kteří realizují nebo chtějí realizovat aktivity kariérového poradenství ve školním prostředí nebo v oblasti celoživotního vzdělávání.
Dne 8. ledna 2024 startuje výtvarná soutěž Lidé a roboti při práci pro žáky základních škol, nižších stupňů víceletých gymnázií a děti z dětských domovů ve věku 6–16 let.
Metodický výklad k odměňování pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců škol a školských zařízení a jejich zařazování do platových tříd podle katalogu prací
NPMK vyhlašuje 31. ročník Ceny za literaturu pro děti a mládež.
Když se děti ve škole nebojí, naučí se víc. Poslušnost založená na strachu a nedůvěře nevede k opravdové spolupráci mezi učiteli a žáky.
Na co si dávat v komunikaci s dětmi o násilí pozor a co může pomoci?