Mgr. Gabriela Kermesová

Fungování třídního kolektivu i atmosféru ve třídě může ztěžovat přítomnost dítěte s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a současně s poruchou chování. V tomto článku najdete tipy, jak lze takového žáka začlenit a zároveň ošetřit, aby zbytek třídy spolužáka přijal, podporoval a aby se eliminovaly možné krizové situace.

Kruh je symbol nekonečnosti, věčnosti a dokonalosti. Již odpradávna používali lidé sezení v kruhu ke komunikaci. Ve škole či třídě může být metoda Kruh přátel užitečná nejen pro začlenění žáka s problémy či znevýhodněním do běžného prostředí, ale také k navazování přátelství.

Málokterá škola se šikaně zcela vyhne. Její výskyt lze ale výrazně snížit pomocí preventivních programů.

Bez spokojených učitelů nemohou být spokojení žáci. Pro dobrou atmosféru ve škole je proto zásadní, aby vedení pedagogický sbor podporovalo a naslouchalo jeho potřebám. Vedení by mělo o svůj pedagogický sbor pečovat systematicky, podporovat ho v rozvoji, sdílet s ním fungující postupy a dělat vše pro to, aby se u zaměstnanců předešlo vyhoření. Pojďme se podívat, jak to funguje v ZŠ Lyčkovo náměstí v Praze a ZŠ Máchovo náměstí v Děčíně.

Děti tráví ve škole velkou část svého raného i dospívajícího života. Díky interakcím s vrstevníky, ostatními žáky ze škol i s pedagogy si dělají představu o tom, jak fungují osobní vztahy, jak funguje společnost mimo rodinu.

Ve stresu a se strachem se nikdo nic moc nenaučí. Již v 50. letech minulého století tvrdil psycholog Abraham Maslow, že kdo nemá naplněnou potřebu bezpečí, přijetí a lásky, jen těžko se může soustředit na kognitivní operace.

Ačkoli význam sociální pedagogiky ve škole roste a v západní i východní Evropě jde již často o standardní pracovní pozici (ať už se jedná o sociálního pedagoga nebo pracovníka), u nás je i nadále nutno tuto pozici obhajovat a hledat pro ni prostředky přes Šablony. O tom ale najdete více v článku Význam a role sociálního pedagoga. V tomto článku se podíváme na to, jak je tomu na Ukrajině, kde již sociální pedagog své místo má, a poukážeme také na řadu specifických problémů k řešení.

Speciálního pedagoga či školního psychologa ve svém školním poradenském pracovišti již některé školy mají. Na sociální pracovníky jsme však zvyklí spíše na úřadech či v různých zařízeních sociální péče. Pokud ale máte ve škole například velký počet žáků s odlišnými životními podmínkami anebo z jiného kulturního prostředí, potřebujete vědět, co se děje u nich v rodině a jak jim pomoci, co nejdříve, bez čekání na další instituce. Vyplatí se vám proto mít ve sboru také sociálního pedagoga. Podívejme se na jeho roli a náplň práce blíže.

Přístup k znevýhodněným osobám liší se v jednotlivých zemích liší. Nezisková společnost Frontiera Lavoro v Itálii poskytuje především kariérové poradenství a sociální služby. V následujícím článku se věnujeme především otázce, jak se jim daří umístit znevýhodněné skupiny na italském trhu práce. Jakých úspěchů dosáhli a jak bojují proti ageismu?