Markéta Ševčíková

Mladým lidem jsou přisuzovány různé charakteristiky a přívlastky. Jací ale ve skutečnosti opravdu jsou? Na tyto otázky hledala odpověď společnost Člověk v tísni, která v prvním čtvrtletí letošního roku uspořádala mezi studenty českých středních škol rozsáhlé dotazníkové šetření. Průzkum probíhal ve spolupráci s agenturou Millward Brown, s. r. o, v rámci vzdělávacího programu Jeden svět na školách, konkrétně projektu Kdo jiný?, který je zaměřen na podporu aktivního občanství mladých lidí.

Soutěže a hry jsou jednou z forem vzdělávání. Ať již probíhají ve studentském nebo dospělém věku, člověk během těchto aktivit načerpá jiný typ zkušeností a dovedností. Informace si navíc zapamatuje mnohem lépe než ty získané mechanickým memorováním. Nejen proto pořádáme od samotného počátku činnosti našeho programu Jeden svět na školách pro mladé lidi literární soutěže, které rozvíjejí jejich tvůrčí potenciál a zároveň je vzdělávají.

Výuka moderních československých dějin konči na českých školách mnohdy druhou světovou válkou. Jak ale žili rodiče, prarodiče či blízcí dnešních žáků základních a středních škol, kteří se narodili do demokracie? Jaký byl každodenní život v někdejším komunistickém Československu, tedy v době, kterou žáci sami nezažili a ve škole jí učitelé z různých důvodu věnují malý prostor? A jak vůbec posílit zájem mladých lidí o naši nedávnou historii? Nejen na tyto otázky reaguje projekt Příběhy bezpráví, který je ve společnosti Člověk v tísni realizován v rámci programu Jeden svět na školách.

Jeden svět na školách Mgr. Markéta Ševčíková vzdělávání prostřednictvím audiovizuálních materiálů Člověk se učí v průběhu celého svého života. V dospělosti přebírá nad vzděláváním většinou hlavní iniciativu sám, ale...