Kdo si hraje, nezlobí. Ale nejen to: kdo si hraje, ten dělá svou práci kvalitněji, kreativněji, motivovaněji. Proto je dobré a vítané používat ve výuce gamifikaci. Umožní žákům vnímat vzdělávání příznivě, často si ani nevšimnou toho, jak efektivně se vlastně učí.
Líný učitel a gamifikace
Robert
Čapek
lektor, psycholog, učitel, didaktik a Líný učitel
Není na místě myslet si to, co občas zaslechnu ve sborovně: já bych si rád hrál se žáky, ale musím je učit. Jenomže není nic jako „kategorie učení“ a „kategorie hry“. Právě to nejefektivně