Společné vzdělávání ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání

Ve vztahu ke školským zařízením pro zájmové vzdělávání se především jedná o nové znění § 16 školského zákona zavádějící nové vymezení, kdy dítě, žák nebo student, kteří k naplnění svých vzdělávacích možností a k realizaci práva na vzdělávání nebo k užívání svých práv na rovnoprávném základě, tedy i možnosti užívat školské služby, potřebují podpůrná opatření, jsou definovány jako děti, žáci či studenti se speciálními vzdělávacími potřebami. Zákon č. 561/2004 Sb. s účinností od 1. září 2016 stanoví 5 stupňů podpůrných opatření podle organizační, pedagogické a finanční náročnosti, které lze dětem, žákům a studentům poskytovat. Na § 16 navazuje v souladu se zmocněním v § 19 školského zákona prováděcí vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, která stanovuje mimo jiné konkrétní výčet a účel podpůrných opatření a jejich členění do stupňů.

1. Nové vymezení pojmu dítě, žák a student se speciálními vzdělávacími potřebami jakožto osoby, která k naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění nebo užívání svých práv na rovnoprávném základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření. Vypouští se vymezení dětí, žáků a studentů prostřednictvím vyjmenovaných druhů postižení a znevýhodnění.

2. Zavádí se klasifikace podpůrných opatření, znamenající nezbytné úpravy ve vzdělávání a školských službách, odpovídající zdravotnímu stavu, kulturnímu prostředí nebo jiným životním podmínkám dítěte, žáka nebo studenta, od kterých bude odvozována klasifikace speciálních vzdělávacích potřeb.

3. Také ve školských zařízeních mají děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami právo na bezplatné poskytování podpůrných opatření. Některá jsou však určena výhradně pro vzdělávání ve škole (např. individuální studijní plán). Podpůrná opatření se člení do 5 stupňů. Podpůrná opatření různých druhů nebo stupňů lze u jedné osoby kombinovat (přehled podpůrných opatření naleznete v Příloze č. 1 k vyhlášce č. 27/2016 Sb.).

4. Podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením školského poradenského zařízení.

5. Podpůrná opatření mají stanovenu normovanou finanční náročnost, pokud nejsou již součástí finančních nároků, které vyplývají z činnosti školy / školského zařízení. Podpůrná opatření s normovanou finanční náročností jsou vždy označena kódem, který označuje jejich stupeň (II.–V.), číslo položky podle struktury přehledu, označení pro podporu ve škole (A) nebo školském zařízení (B). Označení položky slouží pro vykazování použitých podpůrných opatření ve školském zařízení (naleznete v Příloze č. 1 k vyhlášce č. 27/2016 Sb.).

Jedná se o konkretizaci § 16 odst. 2 ve vztahu ke školským zařízením.

Podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání:

Důležité upozornění:

Jestliže je školské zařízení (např. školní družina, středisko volného času) jinou právnickou osobou než škola, kterou žák navštěvuje, vydá školské poradenské zařízení Doporučení pro vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami ve školském zařízení. V případě, že je školské zařízení (např. školní družina, školní klub) součástí školy (školní družina, školní klub a škola jsou jednou právnickou osobou), postačí pouze Doporučení pro vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole, kde budou v doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami zohledněny i jeho potřeby v zájmovém vzdělávání.

Organizace vzdělávání dítěte/žáka ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání vychází z obtíží žáka ve vzdělávání, respektuje specifika žáka, která mohou ovlivňovat jeho účast na aktivitách organizovaných ve školských zařízeních. Organizace a podmínky zapojení žáka do aktivit školského zařízení pro zájmové vzdělávání jsou specifikovány v doporučení školského poradenského zařízení. V případě, že žák potřebuje pro vzdělávání speciální pomůcky a kompenzační pomůcky, zváží školské poradenské zařízení, které z těchto podpor jsou pro žáka nezbytné také pro vzdělávání ve školském zařízení, zváží potřebnost jejich duplicitního poskytnutí (pokud nelze pomůcku přenášet).

Organizace vzdělávání žáka ve školských zařízeních vychází ze speciálních vzdělávacích potřeb žáka, respektuje specifika žáka, která mohou ovlivňovat jeho účast na aktivitách organizovaných ve školských zařízeních. Pokud činnosti vyžadují poskytnutí speciálních pomůcek včetně kompenzačních a žák nemůže využívat přidělené pomůcky pro vzdělávání, poskytne školské poradenské zařízení pomůcky nezbytné pro zapojení žáka i ve školském zařízení. V případě, že účast na aktivitách školského zařízení vyžaduje u žáka také přítomnost asistenta pedagoga, tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící nebo přítomnost další osoby, poskytuje se jejich služba adekvátně potřebám žáka a délce pobytu v zařízeních. Obdobné platí i u využívání prostředků alternativní nebo augmentativní komunikace.

Pokud žák navštěvuje školu a školské zařízení, jejichž činnost vykonávají různé osoby, a jeho zapojení do činností školského zařízení vyžaduje služby:

Pokud žák navštěvuje školu a školské zařízení pro zájmové vzdělávání, jejichž činnost vykonávají různé osoby, a jeho zapojení do činností školského zařízení vyžaduje služby:

Pokud bude vzdělávání žáka vyžadovat asistenta pedagoga ve školní družině, školním klubu, středisku volného času, tak jej může žák získat po 1. 9. 2016. Požadavky půjdou prostřednictvím doporučení ke vzdělávání žáka až po 1. 9. 2016 prostřednictvím školní matriky. Asistent pedagoga bude poskytován od 3. stupně podpůrných opatření v rozsahu od 0,25 úvazku. Doporučení asistenta pedagoga bude součástí formuláře Doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. V doporučení se uvádějí specifika žáka a následně doporučení k jeho vzdělávání podle zvoleného stupně podpůrných opatření, případně jejich kombinace. Údaj o asistentovi bude obsahovat velikost úvazku a klíčové činnosti, které má asistent zajišťovat. Pokud škola a školské zařízení tvoří jeden právní subjekt, je stanoven rozsah práce asistenta pedagoga tak, aby mohl zajistit potřebnou podporu žáka ve školském zařízení (úvazek 0,25 úvazku na žáka). Pro podporu aktivit žáka ve školském zařízení, nevykonává-li právnická osoba vůči žákovi rovněž činnost školy, je plánováno od třetího stupně 0,25/1 žák.

Asistent pedagoga může poskytovat podporu při vzdělávání žákovi nebo více žákům současně, nejvýše však 4 žákům oddělení (nebo organizační jednotce školního klubu a střediska volného času), a to s ohledem na povahu speciálních vzdělávacích potřeb těchto žáků.

Podpůrná opatření 2. stupně – pokud je vzdělávání žáka ztíženo z důvodů odlišných životních podmínek, odlišných kulturních podmínek, poruch chování, poruch autistického spektra, duševních onemocnění, poskytuje školské poradenské zařízení po dobu 6 měsíců intenzivní metodickou podporu škole, případně školskému zařízení. Rozsah: 2 h/měsíc.

3. stupeň – 3 h/měsíc intenzivní metodické podpory školského poradenského zařízení pro školské zařízení, po dobu prvních 6 měsíců.

4. stupeň – pokud je vzdělávání žáka ztíženo – například z důvodů vážných poruch chování, mentálního postižení, poruch autistického spektra, duševních onemocnění, poskytuje po dobu 6 měsíců školské poradenské zařízení intenzivní metodickou podporu škole, případně školskému zařízení. Rozsah: až 3 h/měsíc.

5. stupeň – pokud je vzdělávání žáka ztíženo – například z důvodů kombinací zdravotních postižení včetně mentálního a duševního onemocnění, poskytuje školské poradenské zařízení po dobu 6 měsíců intenzivní metodickou podporu školskému zařízení. Rozsah práce: až 3 h/měsíc.

Důležité upozornění:

Nejedná se o celistvý a úplný výčet podpůrných opatření, pouze o upozornění na nejvíce dotazovaná opatření (týkající se školských zařízení pro zájmové vzdělávání). Kompletní výčet včetně normované finanční náročnosti naleznete v Příloze č. 1 k vyhlášce č. 27/2016 Sb.

Upozorňujeme na novelu vyhlášky č. 72/2005 Sb., součástí této novely je i změna vyhlášky č. 74/2005 Sb. v souvislosti s § 16 odst. 9 školského zákona.

(nejde o konečný výčet)