Cizí jazyky pro řemeslníky

Vytvořením se doplňují předepsané učební texty o materiály se zaměřením na studovaný obor. jako didaktický prostředek mají řadu výhod. Žáci s nimi rádi pracují, protože je zde velmi a okamžitá možnost srovnání, doplnění, opravení chyb a ohodnocení. Žáci tento způsob vedení výuky berou jako hru a nejsou tak upjatí a stresovaní jako při tradičních písemných prověrkách. Probouzí se v nich soutěživost. Pocítí-li jen náznak povzbuzení nebo pochvalu, většina z nich začne být motivována a snažit se, zvýší se jejich zájem o předmět.

Tematické okruhy jsou založeny na a odpovídají úrovni předepsaných požadavků. Součástí projektu jsou také pedagogy školy vypracované vztahující se ke každému ročníku a k příslušným pracovním sešitům daného učebního oboru. Na konci každého pracovního listu je v části vypsána použitá přímo v daném listu pro usnadnění pochopení žáka. Vlastní tvorba pracovních listů a slovníků odborné terminologie a v návaznosti na učební plány jednotlivých ročníků. V současné době nabízí velké množství učebnic anglického jazyka mnoho různých informací, které žáka zbytečně zahlcují a on jim nedokáže porozumět. Zbytečně tak tráví čas překladem zadání, což jej nebaví a odrazuje od další práce.

Pracovní listy jsou volně závěsné s možností dalšího doplnění, jsou v sešitu s kroužkovou vazbou. je zaměřen na konkrétní praktickou oblast a obsahuje v rámci evropského studijního rámce: reading/vocabulary/writing/speaking. Každý pracovní list začíná tzv. zahřívací aktivitou

Zájem žáků o všeobecně vzdělávací předměty je výrazně nižší než o předměty odborné a praktickou část výuky. V průběhu studia neustále narážíme na široké a na vysoký počet žáků s omezeným jazykovým kódem a se specifickými poruchami učení. To vše je nutné zohlednit v práci pedagoga a obzvlášť důležité je citlivě a vhodně zvolit metody a způsob výuky, včetně využití vhodných didaktických pomůcek.

Je potřeba neustále udržovat pozornost těchto žáků, ale současně efektivně udržovat a rozšiřovat jejich znalosti v oblasti gramatiky i v oblasti slovní zásoby a jejího používání v praktickém životě. Žáci potřebují poměrně dlouhý čas na ujasnění nových poznatků, tzn. hodina by měla být snadno pochopitelná, informace stručné a přesné. Látka by měla následovat od jednoduché po složitější. Pracovní sešity obsahují a jejich používání pomáhá žákům, kteří trpí některou z poruch učení nebo jejich způsob verbalizace je značně zúžený. Stejně tak pomáhají jejich projev, jelikož pouze vpisují jednotlivá slova nebo vybírají z několika odpovědí. Důležitou podmínkou používání jednotlivých pracovních listů je, že žáci již zmíněnou látku v odborném předmětu probrali.

Tento projekt se pokouší nikoliv výkladem gramatiky a překlady dlouhých článků, ale naopak přes jejich budoucí odbornost. Ta je jim daleko bližší. Významným přínosem bylo i následné zjištění žáků, že při stejného typu dokážou využít znalost základní terminologie svého učebního oboru, stejně jako schopnost

Vytvořené mohou používat také ostatní učitelé odborných předmětů a odborného výcviku. Lépe se tak zabezpečí pro jejich budoucí profese a vytvoří se předpoklad úspěšné Podporuje se jazykové vzdělání žáků, rozvoj klíčových jazykových kompetencí zaměřených na schopnost

Projekt je realizován již třetím rokem a výše zmiňované materiály byly vytvořeny pro