Aktuality - strana 4
Zahrada stojí u samého počátku škol a vzdělávání. Základním archetypem prostoru pro vyučování je totiž obraz učitele a žáků pod stromem. I řada světových náboženství s tímto archetypem pracuje – vzpomeňme na Buddhův strom nebo getsemanskou zahradu. Ostatně v teplém klimatu takové prostředí pro výuku často musí stačit i dnes. Spojení objektu a zahrady bylo obvyklé i u křesťanských kostelů a klášterní zahrady si svůj význam podržely dodnes.
Informace k novému zákonu o přijímacím řízení na střední školy a k ukončování středoškolského vzdělávání ve školním roce 2019/2020
Tento materiál se vztahuje na provozní podmínky středních škol, konzervatoří a vyšších odborných škol pro vykonání přijímací zkoušky (PZ), maturitní zkoušky (MZ), závěrečné zkoušky (ZZ) a absolutoria (ABS).
Na některých školách se v souvislosti se samoodběrovou testovací sadou na covid-19 značky SingClean objevily problémy se stojánky na zkumavky. Společnost, která tyto testy dodává, již tuto věc po dohodě se Správou státních hmotných rezerv aktivně řeší a pro školy zřídila také speciální infolinku.
Ošetřovné a rotační výuka/ často kladené dotazy
Nastoupit do 1. ročníku školy, nebo požádat o tzv. odklad? Toto rozhodování nebylo nikdy snadné, avšak dnes, kdy byla i docházka do posledního ročníku mateřské školy poznamenána koronavirovou pandemií, je to pro rodiče ještě náročnější. Někteří se obávají, že i další školní rok bude probíhat distanční formou, jiní nejsou naopak schopni posoudit, zda je jejich dítě pro nástup do školy skutečně zralé. Odklad je však v konečném důsledku menší zlo než nezralé dítě, které se ve škole trápí.
Leták pro rodiče s informacemi k testování
... pokud se rozhodne mimořádné opatření Ministerstva zdravotnictví dodržovat, nebo se naopak rozhodne umožnit prezenční výuku bez testů a bez roušek.
Ministerstvo školství v posledních dnech zaznamenalo několik aktivit, které mají za cíl zpochybnit návrat do škol za podmínek testování či povinnosti dodržovat režimová opatření.
O ekologii se dnes hodně mluví, někdy zapáleně, jindy s velkým despektem, a občas to vypadá na dva nesmiřitelné tábory. A není to náhodou jen módní výstřelek? Zkusme se na toto téma podívat s nadhledem a bez emocí. Představte si, že žijete v partnerství s někým, komu věnujete velkou pozornost, zatímco on či ona vás ignoruje. Nebo co kdybyste každý den jenom pracovali, bez spánku a dodržování životosprávy? Ať jde o vztah k člověku, vlastnímu tělu anebo planetě, důležitá je rovnováha. Nelze dlouhodobě brát, aniž bychom (alespoň občas) neposkytli péči.
Ředitelé některých základních škol museli v posledních dnech odpovídat na množství stížností a dotazů, kterými je před znovuotevřením zavalili rodiče.
Jednoduše a on-line můžete načerpat znalosti o tom, jak určit misi a vizi školy, provést SWOT analýzu, vytvořit si školní akční plán, atd. Jednoduše – jak strategicky řídit vaši školu. Teoretické výstupy i tipy z praxe najdete na on-line poradenství projektu SRP (Strategické řízení a plánování ve školách a v územích), který spadá pod Národní pedagogický institut ČR.
Od října loňského roku jsou ředitelé škol vystaveni nebývalému množství změn. A také nebývalému tlaku. Musejí se všem změnám přizpůsobit, a v nestandardní a nelehké situaci navíc vést a motivovat své kolegy – učitele a další zaměstnance školy.
Zveme vás na virtuální konferenci „Smíšená výuka nabírá nový směr“. Současná situace ve školách požaduje zásadně se přizpůsobit této situaci a vytvořit ve školách kvalitní studijní prostředí pro žáky ve třídě/doma a pro učitele ve třídě/doma – standard smíšené výuky.
Testování ve školách je jen pro bezpříznakové, TJ. pokud se někdo necítí dobře nebo má příznaky onemocnění COVID-19, měl by zůstat doma.
Zkušení průvodci vás vezmou i tam, kam se většina zaměstnanců nepodívá...
Na skupinové konzultace mohou do škol od 12. dubna 2021 docházet i žáci 2. stupně, kteří jsou ohroženi školním neúspěchem.
S náměstkem hejtmana Jihomoravského kraje pro vzdělávání a strategii chytrého regionu Jiřím Nantlem jsme si v rozhovoru povídali o nerovnostech ve vzdělávání, komunikaci mezi zřizovatelem a řediteli i o chystaném kariérním systému ředitelů.
Každý učitel se během výuky dostane do bodu, kdy učivo probral a zvažuje, jestli už je správný čas posunout se dál, nebo je nutné věnovat se látce o něco déle. Potřebuje, aby všichni žáci zvládli danou oblast, než s nimi pokročí k další. Jak ale ověřit, zda se žáci naučili to, co zamýšlel, že se naučí?