Aktuality - strana 3
Aby bylo skutečně možné využít potenciálu každého žáka na maximum, je nezbytné začít systematicky odstraňovat propastné rozdíly v podmínkách a kvalitě poskytovaného vzdělávání mezi regiony i jednotlivými školami, které nelze svést jen na socioekonomické zázemí žáků. Seznam konkrétních potřebných realizačních kroků představují DOMÁCÍ ÚKOLY 2021: Impulsy pro moderní školství.
Rozvolnění se týká dětských skupin i např. lesních školek
na středních školách ve všech ročnících a na vysokých školách v posledních ročnících
V sobotu 24. dubna 2021 si mohou všichni žáci posledních ročníků základních škol vyzkoušet nanečisto přijímačky na střední školy z matematiky. Simulace, kterou Matfyz připravuje, vyzkouší nejen znalosti, ale i konkrétní dovednosti nutné k úspěšnému přijetí na SŠ.
Výsledky z prvního týdne testování žáků ve školách ukazují, že zvolené antigenní testy odhalí jen velmi nízký počet nakažených dětí, který zřejmě neodpovídá virové náloži ve společnosti. Učitelé sdružení v Učitelské platformě proto vyzývají vládu k okamžitému zajištění spolehlivějších testů ještě v tomto školním roce i pro návrat žáků od září.
Do lavic dnes usedne druhá skupina žáků prvního stupně základních škol a posledního ročníku mateřských škol v režimu rotační výuky.
V některých regionech by bylo možné od pondělí 26. dubna k obnovení praktické výuky na středních a vysokých školách přidat i návrat ostatních dětí do školek.
Na základě dodatku k opatření obecné povahy ke konání maturitní zkoušky v jarním zkušebním období 2021 byly doplněny nové úpravy, které se vztahují na žáky zdravotnických a sociálních oborů vzdělání, kteří odpracovali nejméně 160 hodin dobrovolně či v rámci uložené pracovní povinnosti podle krizového zákona. Nově se umožňuje uznání úspěšného vykonání povinných didaktických testů dle průměrné známky z vybraných vysvědčení i žákům ostatních forem vzdělávání (nejen denního) a také všem žákům, kteří ve zdravotnických a sociálních zařízeních vykonávali praktické vyučování.
Po druhém kole hodnocení postoupilo do finále 11 inspirativních pedagogů z různých krajů ČR. Převažují mezi nimi ženy a většina z nich působí na základních školách.
Díky spolupráci s Vodafone můžeme na 6 měsíců BEZPLATNĚ připojit k internetu až 1500 potřebných domácností - mezi nimi by mohli být i žáci z Vaší školy.
Od března 2020 jsme odvysílali již 82 živých webinářů Učíme nanečisto, které najdete v podobě kurzů v naší videotéce.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) schválilo Programový dokument Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK). Jedná se o významný posun, kdy OP JAK začíná být uváděn v život. Jan Amos Komenský zdůrazňoval, že vzdělávání je nikdy nekončící proces a že je třeba se mu celoživotně věnovat. OP JAK z tohoto předpokladu vychází.
Aktuální informace pro rodiče: Ošetřovné od 12. 4. 2021
z důvodu péče o dítě mladší 10 let
Již téměř rok organizujeme sbírku počítačů pro potřebné rodiny. Darované počítače umožní dětem z potřebných rodin plnohodnotné zapojení se do online výuky.
Dětem kvůli opatřením hrozí nadváha i problémy se zády
Jednou z priorit Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+ je vedle proměny obsahů a forem vzdělávání i nastavení rovných příležitostí ve vzdělávání. Bohužel i přes významný posun (řada bariér formálních i neformálních byla již odstraněna) jsou nerovnosti ve vzdělání přetrvávajícím rysem naší vzdělávací soustavy, včetně jejích regionálních specifik. A současně jedním z jejích dlouhodobých problémů, který se nepodařilo v předchozích letech vyřešit.
Slíbil jsem do rubriky Mosty mezi ředitelnou a sborovnou napsat díl o středním managementu a nyní přemýšlím, jak do toho. Na rozdíl od ředitelky či ředitele, jejich zástupců či třídních je to pojem, který se v našich školách dosud úplně neujal, a je tedy otázka, jak jej jako čtenáři přijmete za svůj.
Je logické, že dnešní doba soustřeďuje pozornost na řešení bezprostředních závažných společenských i osobních problémů spojených s pandemií covidu. Týká se to všech oblastí, včetně školství. Jenže ve vzniklé situaci vyplavou občas na povrch problémy, které sice existovaly již dříve, leč nebyly nejnaléhavější. Možná jsme ani neměli potřebu se jimi zabývat.