Aktuality
Celodenní odborné fórum
Organizace Pěšky městem vyhlašuje Jarní výzvu pro školáky. Ačkoli školy jsou pro děti stále zavřené a výuka probíhá pouze na dálku, Jarní výzva VEM ONL@JNA VEN připomíná, že právě teď je ten nejlepší čas vyrazit ven a na čerstvém vzduchu si užít vše, co jarní období nabízí.
Distanční výuka znamená pro děti, rodiče i učitele každodenní výzvu. Zároveň ale přinesla příležitost nespoléhat na vyjeté koleje, více se vzdělávání dětí věnovat a zamyslet se i nad jejich motivací k učení. Každý další den výuky na dálku ukazuje, jak důležité je vědět, co vlastně děti k učení může motivovat a jak jim pomoci vše zvládat. Ještě naléhavěji to platí pro přemýšlivé děti.
Učitelé sdružení v Učitelské platformě upozorňují, že stát stále nemá podrobnější strategii kroků a aktivit ke zmírnění nerovností, které vznikly mezi žáky v důsledku jejich různého zapojení do distanční výuky. Tato podpora by měla nejvíce mířit k těm žákům, kteří z výuky vypadli úplně.
Zapojte se do 5. ročníku soutěže Čeština je i můj jazyk! Letos je určena žákům 2. stupně ZŠ a žákům SŠ a gymnázií a její podtitul zní: “Podívej se někdy na svět jinýma očima. Zjistíš, že ne každý to vidí jako Ty.”
(Ministerstvo zdravotnictví předběžně avizovalo termín otevření škol od 12. dubna.)
(Ministerstvo zdravotnictví předběžně avizovalo termín otevření škol od 12. dubna.)
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyzvalo prostřednictvím datových schránek ředitele mateřských, základních, středních a vyšších odborných škol, konzervatoří a středisek praktického vyučování, aby do 1. dubna 2021 uvedli do centrálního systému údaje týkající se distribuce antigenních testů na covid-19, a to zejména s ohledem na jejich požadovaný počet pro potřeby příslušné školy či školského zařízení. Důvodem je zajištění včasné distribuce testů v souvislosti s Ministerstvem zdravotnictví avizovaným termínem otevření škol od 12. dubna.
Odborné fórum Strategie uměleckého vzdělávání 2030+
Výuka žáků prvního stupně ZŠ by se měla střídat v režimu týdenní rotační výuky. Prioritou je i praktická výuka a speciální školy.
V návaznosti na přesun školní výuky do distanční formy v online prostředí vyvstává řada otázek souvisejících s kyberbezpečností ve vzdělávání. Jak bezpečně vyučovat na dálku, jak efektivně eliminovat rizika při používání digitálních technologií, kam směřovat pozornost a obezřetnost rodičů i dětí při každodenním virtuálním školním i mimoškolním setkávání? Na dané téma v uplynulých dnech diskutovali odborníci v panelové diskuzi, kterou připravilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Národním úřadem pro kybernetickou a informační bezpečnost.
Rozhovor s Petrou Mazancovou
Školství mají po pandemii přivést k životu napumpované miliardy
Před rokem vláda uzavřela kvůli šíření koronaviru v Česku školy a začalo se vyučovat na dálku. Pro většinu českých škol to byla nová situace a řadu z nich zastihla nepřipravené. Rok online výuky ale přinesl v Česku první posuny – ve školách se zlepšilo využívání digitálních technologií, zvýšila se digitální kompetence učitelů i účast žáků na online výuce. K tomuto posunu pomohla i iniciativa Učíme online, kterou v reakci na situaci hned v loňském březnu pružně spustila komunita dobrovolníků Česko.Digital. Iniciativa slaví 1. výročí, výzvám ale zdaleka není konec. Na čem bude komunita dobrovolníků dál pracovat a na jaké další výzvy upozorňuje?
Nadace letos ocenila osobnosti, které byly hybateli změn ve vzdělávání během pandemie.
ING spouští online hru a sérii videí na podporu finanční gramotnosti dětí a mládeže
Naočkovaní učitelé, testovaní žáci, ochranné prostředky, dostatečná informovanost a komunikace!