Mezinárodní konference Kultura a kognice

Organizace IACEP, která konferenci pořádala, je celosvětovou organizací sdružující odborníky, kteří se zajímají o rozvoj kognitivního přístupu ve vzdělávání dětí, dospívajících a dospělých. Jejím cílem je propojovat odborníky napříč různými obory zabývající se základním výzkumem i aplikačními disciplínami. Aktivit IACEP se účastní učitelé, terapeuti, specialisté v oblasti diagnostiky, neuropsychologové i mnozí další výzkumníci. Asociace podporuje společné diskuse, které sdružují odborníky z oblasti výzkumu i praxe, a to zejména v zájmu zlepšení a rozvoje cílů kognitivního přístupu ke vzdělávání, diagnostiky a terapie.

Mottem letošní mezinárodní konference byla "Kultura a kognice" se zaměřením na kulturní souvislosti kognitivního vývoje, vzdělávání a sociální adaptaci a na roli kognitivního vzdělávání a diagnostiky kognitivních funkcí v kontextu sociální, kulturní, vzdělávací a odborné adaptace či integrace. V průběhu bezmála čtyř konferenčních dnů zazněly čtyři hlavní příspěvky, čtyřicet referátů od odborníků z Ameriky, Evropy, Asie i Afriky a proběhlo šest tzv. miniworskhopů. Ještě před zahájením konference se konal dvoudenní kurz Davida Tzuriela, který účastníky seznamoval se svými metodami dynamického vyšetření (rozhovor s tímto odborníkem jsme uvedli ve č. 1/2017, s. 15).

Prvním z hlavních řečníků byla z ITESO University (Guadalajara, Mexico) s příspěvkem o aplikovaném sociokulturním modelu využitém v procesu neformální výuky dětí. Představila studii o možnostech rozvoje čtenářských dovedností dětí pomocí přehrávání důvěrně známých situací z každodenního života, které jsou dítěti sociokulturně blízké. Popisovaný proces učení v maximální možné míře využíval každodenní zkušenosti dětí, snažil se je učit v podobě, kterou znají z běžné reality a která naopak není zcela běžná pro akademické prostředí, v němž mnohé děti selhávají. Významným východiskem představovaného modelu byla Vygotského zóna nejbližšího vývoje. Celý příspěvek pozoruhodně zevrubně ukázal možnosti propojení teoretických konceptů a praktických edukačních postupů.

Dalším z hlavních řečníků byl z Touro College (New York, USA) s přednáškou o aplikaci Vygotského přístupu do výuky předškolních dětí i žáků v mladším školním věku. Do svého příspěvku zahrnul i krátký film o výuce přírodopisu, konkrétně třídění živočichů do skupin, které probíhá za aplikace osvojeného algoritmu v kombinaci s porozuměním čtenému textu a s inferenčním myšlením. Děti pracují s informacemi a aplikují své znalosti, neučí se "seznamy s názvy" ani nepoužívají mechanické memorování. Jurij V. Karpov je pokládán za jednoho z předních odborníků na Vygotského přístup.

Další z hlavních přednášek přispěla z Prešovské univerzity v Prešově, která představila výzkum svého multidisciplinárního týmu, jenž se dlouhodobě zabývá problematikou stimulace exekutivních funkcí u žáků z romské etnické skupiny, kteří tradičně čelí selhávání ve školách hlavního proudu. Mezi výstupy mnohaletého projektu patří mimo jiné standardizace ucelené diagnostické baterie exekutivních funkcí, včetně norem pro romskou populaci, vytvoření a prověření intervenčního programu pro rozvoj exekutivních funkcí pro žáky ohrožené školním neúspěchem i množství výzkumných dat, která popisují smysluplnost kognitivního přístupu ke vzdělávání.

Posledním z těchto přednášejících byl z University of Puerto Rico s tématem podpory lidského rozvoje prostřednictvím kritického myšlení.

Kromě výše zmíněných řečníků bylo na konferenci možné vyslechnout příspěvky řady dalších odborníků, jako jsou již zmíněný a řada dalších z různých oblastí psychologie, psychologie vzdělávání, diagnostiky, pedagogiky či rozvoje schopností a dovedností žáků (nejen) se speciálními vzdělávacími potřebami.

Další témata, která se v rámci přednášek objevila, se týkala například využití dynamické diagnostiky při přijímání etiopských studentů na izraelské univerzity, problematiky seberegulace a emoční regulace u dětí s ADHD, kterým byla spolu s dětmi s poruchami autistického spektra věnována celá jedna sekce příspěvků. Tematika dynamické diagnostiky se v rámci sympozia diskutovala také v kontextu učení druhého jazyka a celkové gramotnosti. Opakovaně se také vyskytovaly příspěvky týkající se problematiky bilingvních dětí či čtenářské gramotnosti, a to jak v kontextu rodinného a sociálního prostředí a jeho vlivu na vývoj těchto dovedností, tak v kontextu využití moderních zobrazovacích metod, v tomto případě konkrétně metody sledování očních pohybů .

Významným a aktuálním tématem, které se na konferenci opakovaně objevilo, bylo využívání moderních technologií, např. počítačově zprostředkované intervence za užití e-knih u dětí s poruchami učení a u dětí s potížemi v oblasti gramotnosti. Na toto téma bylo nahlíženo z hlediska fungování jedince na úrovni kognitivních procesů, ale také z obecného hlediska využití technologií v edukačním procesu.

Jedno ze sympozií v rámci konference bylo také věnováno kognitivním intervencím a výzkumům týkajícím se kognitivních procesů u starších lidí. Další se pak zabývalo problematikou vzdělávání s využitím tzv. rozšířené reality, tedy přístupu, kdy je reálný obraz světa doplňován počítačem vytvořenými prvky - například vloženými informacemi o daném objektu.

Celá konference byla velmi příjemným a inspirativním setkáním, které přineslo také množství zajímavých témat a postřehů, kterým se věnují odborníci na danou problematiku z řady zemí z celého světa. Probíhala v kolegiální přátelské atmosféře, v níž nebyla nouze o podnětné a obohacující diskuse, výměny názorů i sdílení informací o různorodých tématech. Diskuse po některých příspěvcích si svým obsahem a bohatostí informací a námětů mnohdy nezadaly se samotným odborným sdělením.

IACEP kromě mezinárodních konferencí pořádaných každý druhý rok organizuje také pravidelné lokální konference, z nichž nejbližší - konference pro oblast Evropy a Středního východu - se uskuteční a bude spolupořádána katedrami psychologie FF UK a PedF UK. Věříme, že i ona přinese spoustu zajímavých podnětů a setkání. Rády bychom vás proto na tuto konferenci co nejsrdečněji pozvaly.

Pro další informace o organizaci, časopisu , který organizace vydává, nebo pro informace o dalších odborných akcích či chystané konferenci doporučujeme sledovat stránky asociace: http://ia-cep.org/