Na počátku bylo slovo, nikoli číslo, mělo by tedy být i na konci. Dramatické děje tohoto roku navíc zatřásly zavedenými strukturami v mnoha oborech, školství nevyjímaje, a tak se do širší debaty dostalo i téma slovního hodnocení na vysvědčení.
Hodnocení slovem i písmem
Mgr.
Jan
Jícha
ředitel Naší základní školy v Litni, spisovatel, překladatel a písničkář; www.naseskola.eu, www.honzajicha.cz,
Pokrokáři mezi učiteli v dubnu jásali, jaká je to obrovská příležitost, v červnu pak lamentovali, jak byla promarněna. Jako ředitel školy, která hodnotí slovně ve všech ročnících už od svého založení, musím přiznat, že jsem si spíš oddechl. Nedovedu si představit, že by přišlo z ministerstva nařízení o okamžité generální změně vysvědčení ze známek na text a nevyvolalo prudkou bouři odporu a úhrnem velmi pochybné výsledky.
Slovní hodnocení není totiž jenom souhrn vět složených podle receptu, je to specifický formát s vlastním stylem a také komunikační kód, k jehož úspěšnému užití je potřeba, aby jím všechny zúčastněné strany (učitel, žák a rodič) na dostatečné úrovni vládly. Dovolím si zde některá pravidla i možná úskalí načrtnout pro použití všem, kdo o zavedení slovního hodnocení uvažují nebo jej dostali za úkol od svého pokrokového vedení.
Základní pojmy
Často se pracuje s termínem sumativní hodnocení, které bývá ztotožňováno se známkami. Přesněji řečeno jde o hodnocení finální, které „sumíruje“ žákovu znalost ke konci hodnoticího období, tedy typicky pololetí. Zpravidla má podobu známky, takže např. dvojka znamená „v úhrnu umíš skoro všechno, s občasnými chybami“.
Naproti tomu formativní hodnocení je udělováno průběžně, provází žáka jako zrcadlo jeho znalostí a konkretizuje míru dosažené kompetence, včetně doporučení k dalšímu rozvoji. Hodí se pro něj spíše slovní vyjádření, resp. může to být i známka doprovázená komentářem, obodované kategorie v rámci předmětů (aktivita, domácí příprava, porozumění učivu…) apod. Není tedy striktně řečeno, že sumativní hodnocení je totéž co známky a formativní je výhradně slovní, nicméně logika věci tomu napovídá.1)
Závěrečné pololetní hodnocení je tradičně chápáno synonymně s klasifikací, tedy známkováním. To se týká i známek převedených na jednoslovné výrazy „výborný“, „chvalitebný“, … Naproti tomu
slovní hodnocení
je plnohodnotný text složený z výpovědí, které jsou více či méně formalizované, tzn. lze je kopírovat z návodů dostupných na internetu nebo se vydat cestou vlastní kreativity a stylizovat hodnocení samostatně.Žádná velká láska na první pohled